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聚精会神优异教课方案 聚精会神优异教课方案 PAGE / NUMPAGES 聚精会神优异教课方案 【教师简介】 蒋增裕，男， 1980 年出生，高级教师，任教于浙江省宁波市奉化区莼湖镇尔仪小学。 曾获宁波市教坛新秀，奉化区优异教师等荣誉称呼。所撰写的多篇论文、教课方案在《小学 语文教师》《语文教课通信》《小学语文》等核心刊物上公然发布。 【课题】 人教版课标实验教科书四年级下册第 26 课《聚精会神》 【设计说明】 《聚精会神》这篇课文记述了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家 里做客， 自己却如痴如醉地投入到工作之中， 完好忘掉了客人的事。 特别是文中的第二段对 罗丹神情和动作的描绘， 在此基础上加入联想的手法，生动传神， 使我们如临其境，如见其人，充足表现出了罗丹聚精会神的工作态度和对艺术执著追求的精神。 四年级学生经过自己读课文可以感觉到罗丹聚精会神的工作状态，但这只是是初步的 感知，对文章这类独到的表达形式可能没法予以充足的关注。 所以我思虑以第二段作为要点，以朗诵为手段推动讲堂教课：一读，读正确，读通畅，圈划聚精会神的词句，感知内容；二 读，对照阅读，小组沟通，明写法；三读，创建情境，熟读成诵，累积语言；四读，师生合作读，领会联想的利处。四次朗诵，从语言到形式，从形式到语言，走一个往返，摒弃了标 签式的教课， 加强了语言实践， 点化浸透写作方法。 学生在朗诵中