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PAGE 2 家长建议书锦集九篇 家长建议书锦集九篇 在现实社会中，我们可以使用建议书的机会越来越多，建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种书面材料，具有较强的文本性特点。还是对建议书一筹莫展吗？以下是小编精心整理的家长建议书9篇，欢迎阅读与收藏。  家长建议书篇1  首先为老师付出的努力表示深深的感谢。同时，家长也时刻关注着孩子的成长及学校的教学和发展，为了孩子发展的更好，家长提出以下几点看法和建议：  1.建议教师多和孩子交流。多用电话与家长沟通，多介绍孩子在学校的情况。  2.教师严格教育，家长紧密配合。希望任课教师能更加认真的对待每个孩子。  3.班级其他任课教师教育孩子，能加强与家长的沟通。  4.希望老师能更深入一点了解孩子，发现孩子在学校的不良习惯能及时跟家长沟通（比如上课爱讲话，不认真听课等）  5.老师对学生负责，有良好的师德师风，希望对孩子更严格一些。  6.给孩子多点信心，多点耐心，多点爱心！多鼓励，多夸奖！  7.建议期中、期末考试前作业布置不要太多，否则孩子休息不够，影响上课效率。  8.希望老师对孩子在学校的表现多与家长沟通，以便家长配合老师针对孩子某方面的表现进行教育！  9.品德教育要加强。请尽量多与家长沟通。家校联系更加紧密些。  10.建议多开展家访活动，家校多互动。加强家校联系，共同探讨学生的学习状况。  11.学校的校风不错，建议老师提醒孩子放学后不在外面逗留。  12.因我深知老师工作较辛苦，有时想多跟老师沟通了解孩子的情况，但不知什么时间比较合适。建议能建立家长与老师的QQ群，谢谢！  13.希望老师每天把布置的作业公布在班级QQ群，有利于家长监督。老师与家长的互动还不够，应该建立一个平台有利于家长于老师的沟通。对孩子要多多鼓励，批评要方法得当。  14.希望中午能不布置作业，让孩子中午能有时间休息一下。  15.希望任课教师能对学生的学习、生活各方面都能关心、爱护，积极的加以辅导。孩子的可塑性很强，希望每位任课教师严格要求学生。希望多关注班级里的优生。  16.让孩子有更好地平台，发挥创作能力，培养他们的独立和创新力！  17.我对任教老师的各项工作都满意，希望老师能像对待自己的孩子一样，就是我最大的心愿。  18.能针对各自班级，各自学生家庭情况了解，再对各学生教育教学做适当调整。  19.加强开展孩子思想教育，注重培养孩子自觉性，学习的兴趣等。希望学校老师发现孩子有问题及时与家长联系。生活、学习习惯多培养。  20.对孩子的评价不能光凭成绩定好坏。多关注表现较差的学生以免影响别的同学。能对成绩差的学生多一些辅导。  22.为人师表要做到位，影响学生全面发展，希望老师与家长多互动。  23.加强英语的学习和教育。应加强学生的艺术类课程的教育，着重培养学生的兴趣爱好。  24.希望老师对有偏科现象的学生应多些关心和教育，对孩子明显的缺点予特别知道改正。  25.家长工作忙，不方便（没时间）上网查老师布置给孩子的作业，因此整天担心。希望老师把作业也布置在黑板上，让孩子抄写回家就能马上做作业。再说，孩子也不能随便上网，他们还小，会影响学习。  家长建议书篇2  升入三年级，一涉足到作文，很多学生就犯愁。  现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，孩子作文可谓是一无是处。于是家长们常常惊呼：“这样的文章能算文章吗？交上去不把你们老师气死！重写！”  结果，沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚才费了好大的劲写的文章在爸爸妈妈眼里竟然这么糟糕。而父母看看自己的孩子迟迟不动笔，便“帮”了起来，孩子呢则像个记录员似的“唰唰”地动着笔。久而久之，我们的孩子对作文充满了迷茫。  那么，父母在孩子的作文学习中，怎么做才算是比较理想的呢？方法很简单：  借鉴为孩子挑选合适的参考书籍，从他人优秀习作中感悟习作方法，这也就是常说的模仿。习作是书面表达，是由口头向书面过渡与转化的过程，这个过程很难，结构安排、语句、语序，对动笔写作的学生来说，都是面临的问题，指导孩子时，步子不宜太大，最好就某一方面、某一个问题，从细节着手，（例如“开头、结尾”……）使孩子有点滴的成就感。  协助三年级学生的作文，其题材来源主要是自己日常看到的、听到的和想到的。父母需要做一些具体的引导工作。孩子刚开始学习作文，父母只要有条件的，就应该积