云南的歌会教学设计3.pdfVIP

《云南的歌会》教学设计 3 1． 从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文 中三个歌唱场面的内容与特点。 2 ． 反复诵读课文，欣赏品味文中语言片段。 3 ． 在认真研读文章的前提下适当进行小型的研讨交流 活动，用音乐构件的平台，锻炼学生的听说读写能力。 本文是一片极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下， 描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么， 写作手法上的不同特点是本文的教学重点的。 教学的难点是环境描写的对表现文章主题的作用。 本篇课文用两课时完成。按照整体感知——研读探究— —拓展延伸三步教学，以教师指导学生自主、合作学习为主 要方式，指导学生阅读，组织学生讨论第一课时要求学生在 感知课文的基础上，采用合作、探究的学习方式找出文章围 绕云南的歌会写了哪几个场合的歌唱情景，重点写了什么， 从这些事中可以看出云南歌会的特点。还要把握不同场合的 歌唱又怎样的特色。在写作方法上，不同的内容是怎样表现 的。画出文章中自己所欣赏的语段，通过反复研读，及比较 阅读体会文章写法和语言上的特色。学习文章的写作方法， 课外收集有关民歌的资料，在拓展中拓宽自己的知识面，提 高听说读写的能力。 1。学生利用工具书掌