常见物质的鉴别专题复习教学设计.docxVIP

常见物质的鉴别 专题复习 项建晓 教学目标：1、进一步了解酸碱盐和氧化物的化学性质和相互间的关系 能根据物质的认证反应进行物质的鉴别 进一步体验科学家通过实验研究物质的性质的方法 学会简单的实验方案设计及小组合作来完成科学探究 感受科学在身边，如查酒驾的原理，被蜜蜂蛰后的处理方法等 教学重难点：根据物质的特性来鉴别未知物质 教学过程： 情景引入 以《奔跑吧兄弟》中的一期逃离秀山岛的节目中，有一场水枪大战来激发学生的兴趣。让同学们猜测名牌遇到水枪中的“水”会变红色的奥秘是什么？ 可能使酚酞遇到碱，引导思考为什么不可能是石蕊遇到算或者高锰酸钾遇到水等，进一步引出常见物质的鉴别的课题。 演示活动：一朵浸有酚酞的滤纸花，先喷上1号溶液，变红，在喷上2号溶液变回无色。 猜想1、2号溶液分别是什么溶液？——氢氧化钠和盐酸 合作探究，完善猜想 思考：结合以上认识，我们可以根据物质的什么来鉴别物质？ 如物质的颜色及颜色变化等物质的特性，包括物理性质和化学性质。 1、物理鉴别法 讨论：我们在科学学习过程中遇到的常见物质有哪些不同的颜色，并举例说明？ 学生思考小组合作，小结反馈： 固体颜色：红色——Cu 、 Fe2O3、红磷， 蓝色——硫酸铜晶体CuSO4·5H2O 黄色——S 黑色——CuO、Fe粉、木炭C、MnO2、Fe3O4、FeS 紫黑色——KMnO4 溶液颜色：蓝色——Cu2+