短微小课程的认识与思考.pptx

一、短、微、小课程。 二、校本课程的价值 认识与思考;校本课程 school—based curriculum ;校本课程的开发;最终目标：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展 立足点之一：学校的特色 立足点之二：教师的个性 立足点之三：学生的个性;主要价值与任务 ;1.校本课程开发的基本理念： ——主动而有计划地进行变革 ——不断优化课程权力与资源配置 ——学校是课程决策的中心 ——校长和教师是课程开发的主体 ——与国家课程、地方课程互为融通 ;学生问卷调查;浙江省现有校本课程开发模式;五年做一件事：建设特色课程; 校本课程的新视野;校本课程“补充责任”不能再在“旧方式的新内容”上动脑筋，而应在“新方式的新内容”或“新方式的旧内容”上发展。; 在课程建设上，我们容易重视学习内容的选择与组织，但千万不能忽略学习方式在课程建设中的意义。; 在我的理解中，将学习内容与学习方式紧密结合是学校课程建设的重要原则。 在今天的课程改革实践中，促进学生学习方式的转变，让学生回归到课程本质的学习方式，让学生经历多样化的学习方式的意义，可能大于一些具体的确定的知识。 ;校本课程的意义在于唤醒教师的课程意识，发挥教师在课程建设活动中的能动性; 课程的知识与技能目标;;灵活的短、微、小课程;短、微、小课程的魅力特点;短课程开发的主要价值;短课程开发的策略;学校课程开发的操作流程;怎样编制校本课程的文本材料 ;教师层面的课程纲要 ;课程目标的表述;关于知识的学习水平与行为动词;关于技能的学习水平与行为动词;关于体验性目标的学习水平与行为动词;我能创生自己的课程吗？