七年级英语反思31篇 .docVIP

七年级英语授课反思31篇 (2) 七年级英语授课反思31篇 (2) PAGE / NUMPAGES 七年级英语授课反思31篇 (2) 七年级英语授课反思 授课反思 1 英文书写的正直与规范，是开学阶段必定要抓好的。重再生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一位学生都必定 书写正直，否则将会遇各处分。恫吓之余，在最初阶段还不如专门抓几位敢 “迎风作案 ”的学生，以惩一儆百；同时对书写正直的任何一个学生都恩赐激励。后 来我惊诧的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完满能够写的特别正直，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时，依旧贯彻字迹正直者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整改，同学们形成一个正直书写的优秀气氛。 授课反思 2 英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于张口是特别必要的。在平时授课中，我最害怕不张口的学生。我认为只要他们张口读、说英语了，那么他们这一世学习英语都将不会存在任何的阻挡了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提示我的学生们，必然要张口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于张口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。一天之计在于晨，这句名言关于英语学习来说，更是这样。早自习上，我想尽方法让学生们去读，以不同样的形式，朗读不同样的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能张口说英语。 授课反思 3 很多时候我们不得不认同，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完满成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个深重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生表达正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的照本宣科的方法。在授课过程中，我坚决要修业生依照单词发音来识记单词的 拼写。所以在单词授课方面，我一般依照三步走的序次。 1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够信口雌黄。 2.记住汉语意思。能够由老师报中文讲解，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步牢固单词的读音和中 1/24 文意思的结合掌握和运用。 3.最后才要修业生开始识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很多单词的 1 过目率特其他高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数很多的新单词的拼写了。 在新目标英语教材的 starters 和前几个单元部分，我想最好能坚持每天浸透“直拼法 ”拼写规则，逐渐引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯 授课反思 4 在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，差别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写但是关的严重结果，同时我们也要防备一小部分学生可能由于单词听写但是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。 授课反思 5 授课方案必定进行学情解析即全面客观地解析学生目前现有的英语基础和水平。教师必定理解本单元的话题是什么。如：本单元主题为Makingnewfriends.经过单元学习 ,要修业生懂得怎样作自我介绍；学会问候他 人；学会怎样结识新朋友 .并在此基础上扩展到结合其他相关信息设计个人名片 , 介绍自己恭敬的名人 ,制作班级电话薄等贴近学生生活实质的任务。 授课反思 6 在句型操练 ,小组活动 ,检查接见和游戏过程中 ,让学生获取语言知识并能归纳运用 ,使语言时辰表现在生活中。 .侧重对学生文化意识目标的培养：在学习过程中,让学生能感觉到中外文化的异同 ,注意到用中英文表达人物姓名的差别。 授课反思 7 英语授课应关注对学生感情目标培养 :让学生积极参加各项活动 ,英勇地用英语进行讲话 ,激发学习兴趣 ,让学生在游戏 ,竞赛 ,小组活动中加强自信心 ,获取成功感,培养合作精神。 2/24 授课反思 8 不同样的英语老师对音标的出现机会见解不同样。我想只要适合班级学生特点和自己授课风格的，都是可行的。尽管这样，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐渐浸透音标授课，可能更为合理。由于经过七年级上学期的英语学习此后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增添音标的授课，以促进他们进一步自学英语的收效，能够说是水到渠成，一气呵成了。 2 授课反思 9 一个班级中，必然有部分学生的英语基础单薄，他们对字母掌握都是似懂非懂，若是我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能以致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。其他，音标授课的目的可是是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我比较赞成利用浸透授课，在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐渐的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两