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桂林山水教案 执教者:范洪琼 【教材分析】 《桂林山水》是人教课标版小学语文第八册第一单元中的一篇课文。课文抓 住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表 达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地 , 又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后,用对比的方法描述了漓江水、桂林山的 突出特点。最后,把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面 前。 【教学目标】 1、学会本课生字新词,理解重点词句。 2、有感情地朗读课文,背诵全文。 3、通过看图、学文,感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自 然的感情。 4、通过品味词句,反复诵读积累语言,了解作者的语言表达特点,从中学习作 者的表达方法。 【教学重点、难点】 1、了解桂林山水的特点,想象其美景。 2、学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。 【设计思路】 《小学语文课程标准》指出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感。这是一篇情 景交融的游记,教学时,教师先创设优美的生活情境,把语言文字变成生动形象的画 面,激发他们的学习兴趣,唤起学生阅读的愿望,使他们积极主动地参与学习。然后, 通过看图、学文,让学生了解桂林山水的特点,学生随着有声有色的朗读,体会作者 表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感,达到入情入境的境界,使情和景的自 然结合贯穿教学的始终。同时,还要让学生了解作者的语言表达特点,从中学习作者 的表达方法。 【教学准备】 1、搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料。 2、桂林山水的录像片或投影片。 3、制作的课件。 【课时安排】 2课时。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣。 1、师过渡:“同学 ,我们的祖国是一座美丽的大花园,她有连绵起伏的崇山 峻岭,白浪滔天的万里大川,一望无际的良田沃野,星罗棋布的岛屿湖泊,尤其是具有 南国风光而闻名于世的桂林山水。今天我们去领略那神奇秀丽的桂林风光,一起走 进那迷人的画卷。 2、请同学们齐读课题《桂林山水》 3、师过渡:桂林位于广西壮族自治区,广西壮族是一个歌的民族。《山歌好比 春江水》这是广西非常有名的山歌,不仅山歌有名,而且广西还有一个非常有名的旅 游胜地,故有“桂林山水甲天下”之美誉。 4、下面我们到桂林游览一番,让我们一起走近桂林的山和水,相信你会得到惊 人的收获。(播放课文朗读录音进行范读),对图文进行整体感知,引导学生进入图文 描绘的桂林山水的美景之中。 二、随景入文初读课文 1、师过渡:请同学们自由朗读课文,边读边思考桂林山水到底是一幅怎么样的 美景呢? 师:能不能用一个字来说说你对漓江水的感受? 生:静 生:清 生:绿 生:秀 师:用一个词说。 生:水平如镜 生:清澈见底 生:绿如翡翠 生:波平浪静 生:晶莹透亮 师:用一句话说。 生:漓江的水,天下独一无二。 生:漓江的水秀丽无比。 生:漓江的水不但静,而且很清,也很绿。 生:漓江的水不像大海那样波澜壮阔,也不像西湖那样水平如镜。 师:那漓江的水怎么样呢?句子不完整,老师给你一个关联词“虽然~~~但是”, 把句子补充完整。 生:漓江的水虽然不像大海那样波澜壮阔,也不像西湖那样水平如镜,但是给人 梦幻般的柔和。 师:了不起!下面我们能不能同样也用一个字、一个词、一句话来说说对桂林 山的印象呢? 生:奇 生:秀 生:险 生:怪 生:形态各异 生:连绵不断 生:怪石嶙峋 生:危峰兀立 生:形态万千 生:绚丽多姿 生:奇峰夹岸 生:峰峦叠嶂 生:桂林的山看上去像是神秘的仙境。 生:桂林的山奇丽独特。 生:桂林的山鬼斧神工