初中音乐_《我和你》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我和你》教学设计 课型：唱综课 教学内容：人民音乐出版社八年级第一单元生命之杯——《我和你》 教材分析：《我和你》是2008年第29届北京奥运会的主题歌，是一首让每一个中国人为之动容和自豪的歌曲，由陈其刚作词作曲，4/4拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾奏，带有起承转合原则的再现单二部曲式。 学情分析：八年级学生正处于青春期和变声期，他们喜欢唱歌但是不愿意自信表现自己，经过七年级的学习他们已经掌握了一定的音乐基础知识和歌唱方法，所以要以学生为主体发挥学生主体作用，小组合作积极参与和体验音乐活动。 教学目标： 1.通过欣赏和学唱歌曲，感受奥运文化，品味蕴含于作品的民族情感，进而增强学生的民族自豪感。 2.学唱歌曲，能用柔和的音色、连贯、优美的声音弱的力度有感情的演唱歌曲，表达歌曲的情绪，尝试英文歌词的演唱。 3.通过反复聆听，体验、模唱等方法了解多变的演唱形式，了解中国风格的创作手法。 教具准备：钢琴多媒体 教学过程： 一、设置情景，激情导入 师：同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，这首歌曲我相信每一个中国人在聆听或者演唱的时候都会热泪盈眶，无比自豪。 师：播放《歌唱祖国》 生：认真聆听歌曲，感受歌曲情绪 师：同学们，你现在的心情是怎样的？歌曲的名字是什么？这是在什么盛会上演唱的？ 生：积极讨论并回答 师：2008年8.8日晚8时，在北京的鸟巢举办了第29届夏季奥林匹克运动会，中国人的百年奥运梦想终于在那一天实现了，这是我们每一个中国人应该为此感到骄傲和自豪而且应该永远铭记的日子，这节课我们就一起来学习第29届北京奥运会的主题歌《我和你》。 二、新课内容 （一）初听歌曲 师：同学们，让我们一起先来听一听歌曲，感受歌曲的速度是怎样的？ 生：认真聆听 师生共同总结：速度是缓慢的 （二）复听歌曲 师：同学们让我们再来听一听歌曲，你觉得歌曲表达了怎样的情感？歌名是《我和你》，那么真的就两个人吗？ 生：认真聆听思考讨论 （三）再次聆听歌曲 师：同学们让我们带着这种温暖，温馨的情感再来听一听歌曲，这一边我们从音乐要素来分析歌曲，看看节奏、旋律有什么特点？让我们边听变化旋律线吧。 （四）学唱歌曲 生：认真聆听， 1.教师弹钢琴，学生随琴用lu模唱旋律。 师：同学们请跟着老师钢琴伴奏用lu来模唱旋律，注意我们应该用怎样的力度来演唱？注意气息要平稳。 2．师生共同学唱歌谱 师：同学们，我们现在一起来唱一唱歌谱，我们尽量要用平稳轻柔的声音来演唱，注意乐句之间要唱的连贯一些，唱的时候想一想歌曲一共由几个乐句构成? 生：积极演唱 师：同学们通过刚才的演唱，你发现旋律有什么特点？歌曲哪两个乐句旋律完全相同？哪些小节开头完全一致？歌词跟旋律又有什么特点？ 师生共同讨论总结， 3.了解“中国风格”的感觉，五声调式进行旋律创作，乐句保持起承转合的关系，让歌曲多了份温馨感和浓郁的中国民族文化特色。 4.学生填入歌词，有感情的演唱歌曲，提示学生歌唱姿势，提醒学生用温馨，柔美的声音演唱歌曲。 5．欣赏由刘欢和莎拉布莱曼共同演唱的《我和你》，再一次回顾当时盛况，进一步体会歌曲想表达怎样的内涵？ 6.欣赏刘欢演唱的《亚洲雄风》，同事体育盛会，同一个演唱者，两首作品在演唱方法和情感表达上有哪些不同？ 生：讨论总结 7．学生们尝试演唱英文版本，边唱边看老师做律动，有感情的演唱歌曲 8.聆听合唱版本的《我和你》，请同学们边听边思考，歌曲用到了哪些演唱形式？不同的演唱形式又有怎样的情感变化？ （五）拓展练习 旋律创编，体验节拍变化带来的情绪改变。 师：同学们，请你尝试把前八小节旋律创编成三拍的舞曲，再唱一唱，节拍变了，情绪发生了怎样的变化呢？ 生：小组合作，尝试创编 师生共同演唱改编的旋律，体会情绪变化。 三、课堂小结 同学们，这节课我们共同学唱了《我和你》，在2022年北京将会和张家口合作再次举办冬季奥运会，北京也将会成为奥运史上第一个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市。此时老师的脑海里又浮现出了《我和我的祖国》的旋律，有了强大的祖国做后盾，我们才能有条件和信心成功举办这样的盛会，让我们怀着对未来美好的憧憬，对全世界发出我们最真诚的邀请，让我们再一次有感情的演唱歌曲吧! 学情分析 我所任教的学校是一所农村学校，孩子们的父母忙于生计，很少对孩子们进行艺术的熏陶，但是孩子们的眼睛里充满了好奇和求知的欲望，他们渴望去了解、学习音乐，愿意积极的演唱、欣赏歌曲、乐曲。 八年级的学生经过了七年级的学习和音乐积累，以及各种音乐活动的开展，学生们已经积累了一定的音乐理论知识和音乐演唱方面的技能，对音乐要素在表现音乐作品上的作用也有了一定认识，但是由于学生处在青春期的关键时刻，生理和心理都在发生着很大的变化，受到各种因素的影响，在课堂的活动中不能积极的展示自己，虽然学生们对老师的