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培 智 实 用 语 文 教 案 精品文档 培智实用语文第八册教案（全册） 我们的眼睛 教学目的要求： A 组生： 正确认读、书写“巾”（巾字旁）及 4 个生字“睛、 帕、读、到”，并能组词；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护 眼睛的方法；背诵课文。 B 组生： 正确认读“巾”（巾字旁）及 4 个生字“睛、帕、 读、到”；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；能 把课文读通顺。 C组生： 正确指读“巾”（巾字旁）及 1 个以上生字“睛、 帕、读、到”；认真倾听同学用自己的语言对眼睛的了解及保护眼 睛的方法，尝试跟说；乐意跟读课文。 教学重点： 1. 认识部首“巾” 2. 理解课文句子意思。 教学难点： 用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方 法。 教具准备 ：小黑板、生字卡片、眼睛图片 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 课时安排： 四课时 第一课时 教学内容： 认读、书写“眼睛”，了解“眼睛”，学句子“我 们都有一双明亮的眼睛。” 教学过程： 一、组织教学、课前 2 分钟大声说（积累语言） 1. 检查学生课前准备情况：（ 1）书本、笔盒放桌角。 （2 ）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2. 大声朗诵：（猜一猜） 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛） 二、学习名词“眼睛” 1. 出示眼睛图片。看图片，说名词“眼睛”，发准字音。 2. 图文对照，认读生字卡片上的“眼睛”。 3. 在课文中寻找“眼睛”。 4. 游戏识记生字词。游戏一：师“眼睛在哪里呀？”生拿出生 字卡片或指出课文中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏 二：生上台“眼睛在哪里呀？”台下学生拿出生字卡片或指出课文 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏三：开火车、摘果 子、钓鱼等。（以下课堂教学中常用，不一一列举） 三、学习课文第一句话。 1. 说句子：眼睛长在哪儿？我们有几只眼睛？ 2. 教师随机板书：“一双”——两只，引导学生在生活中寻找 如：一双鞋、一双脚、一双手、一双眼睛等。读准说好“一双眼 睛”。 3. 我们的眼睛是怎样的？ 引导学生说出“大大的、圆圆的、亮亮的、明亮的”等，板书 “明亮的”，读准说好“明亮的眼睛”；解释明亮的眼睛：看什么 都能看很清楚。 实践体会：模糊的玻璃片，挡在学生眼前，发现东西模糊了； 把戴眼镜同学的眼镜摘下，世界变模糊了。 4. 学说句子：“我们都有一双明亮的眼睛。”重点读准“都 有”。用比较准确、有感情的声音响亮读出句子，把句子读清楚。 5. 对答训练：师：“谁有有一双明亮的眼睛。”生齐答：“我 们都有一双明亮的眼睛。”个别训练、同桌训练、结对子训练。 四、指导书写生字“眼睛”。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 1. 换部首方法：复习“很”字，把“ 彳”换成“目”，指导笔 画书写。 “加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成为“睛”。带有 “青”的字有：请、清、晴等。 2. 分析两个生字都是左右结构，都是“目”字旁。“