3.3气温和气温的分布处理说课稿.pdfVIP

一、教材的地位和作用 本节教材讲述气候的要素之一──气温，主要讲了气温与生活的关系、气温的 时间变化、气温的空间分布三个内容。本节教材，是对第一节天气知识的自然引 申，更是理解第四节气候的基础。因此，教材讲述气温，内容指向更多的是气候 二、学情分析 地理对中预孩子来说，是一门新学科，与小学的知识衔接较少，所以只要能 充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，找到合适的学习方法，学生 就能在地理上学有所获。学困点是中预学生的知识储备少，理解能力较差。 三、教学目标： 1、知识与技能： ①举例说出气温与人类生产和生活的关系。 ③读气温曲线图，能说出气温的变化规律，并能绘制气温曲线图，。 ②初步学会阅读世界气温分布图，说出世界气温的分布规律。 情感态度与价值观：培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。 2、通过以上分析确定本节课的重点、难点： 教学重点：学会阅读并绘制气温变化曲线图，学会阅读气温分布图 教学难点：理解气温的变化规律及分布规律 突破策略：采用理论联系生活实际和学生亲身体验的方法，结合实验，利用对比 法、多媒体手段进行学习。， 3、教学方法： 基于教材和学生特点，确定本节课的教法、学法： （1）采用小组合作的形式，利用学案，充分发挥学生的自我学习意识和能力。 （2）采用实验法，提升学生探究、分析，归纳，总结