教师个人的工作总结.pdfVIP

教师个人的工作总结 教师个人的工作总结九篇 我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小 学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校 的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国 务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有 关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作， 我们对学校的德育工作进行了全面回顾。 一、德育工作的做法和措施 1、建立健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少 先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成 立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任 及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手” 工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导 员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管 理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一 责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾 监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人 卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总 结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二 次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综 合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人 的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作 中做出优异成绩的班主任进行奖励。 2、充分调动德育工作积极性 我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工 作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作 规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守 则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作 目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。 一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的 组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任 工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等 措施，大大调动了其工作积极性。 二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗 透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科 教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱 国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓 好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入 学期工作质量考核量化。 三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务 人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、 后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设 计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工 作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形 成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。 3、不断加强德育工作研究 我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质 的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通 过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式 的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的 开展有效地促进了学生身心的健康发展。 4、注重加强德育阵地建设 加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们 围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展 览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小 学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家 画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的 建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德 育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的 力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通 过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在 优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。 二、存在的问题和不足 1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受 教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。 2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为