求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题教学设计.pdfVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计 教案背景：苏教版小学六年级上册第六单元 《百分数》第一课时 教学课题：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 教材分析：这部分内容是学生在已经掌握了百分数的意义学生已经理解百分数的 意义，掌握了百分数读、写法，正确进行百分数、分数和小数互化，会求一个数 是另一个数的百分之几。 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题， 是 “求一个数是另一个数的百分之几” 的实际问题的发展。 通过教学解决这类问 题，既能使学生加深对百分数意义的理解， 进一步体会进一步体会百分数、 分数 和小数的联系与区别， 发展数感； 积累分析和解决问题的一般方法， 体会百分数 在实际生活中的应用价值， 继续促进数学思维的发展， 为第三学段的数学学习奠 定基础。 例 1 是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题，教材先画出相应的线段图， 帮助理解题中的数量关系； 接着要求学生理解 “实际造林比