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（四）依恋关系日益发展 第三十一页，共43页 各年龄学前儿童心理发展的主要特征 第一页，共43页 【教学目的】 1.通过本章学习，了解婴儿生理、动作、心理发展的特点，理解教育从0岁开始的意义； 2. 初步掌握先学前儿童教育的方法； 【重点难点】 重点：婴儿动作的发展，先学前儿童心理发展的特点，学前儿童心理发展的特点。 难点：新生儿心理的发生，先学前儿童动作的发展，游戏。 第二页，共43页 主要内容 第一节 儿童心理发展年龄特征的概念及其含义 一、儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志 二、儿童心理年龄特征是一定的社会和教育条件下形成的 三、儿童年龄特征不能代表年龄阶段中每一个儿童所有的心理特征 四、儿童心理年龄特征是稳定性和可变性的辩证统一 第三页，共43页 主要内容 第二节 人生的第一年（婴儿期） 一、初生到满月 二、满月到半岁 三、半岁到周岁 第四页，共43页 第一节 儿童心理发展年龄特征的概念及其含义 儿童心理发展的年龄特征：指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。 问题 1、心理年龄=生理年龄，为什么？ 2、心理年龄＞ 生理年龄，为什么？ 3、心理年龄＜生理年龄，为什么？ 第五页，共43页 第一节 儿童心理发展年龄特征的概念及其含义 一、儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志 二、儿童心理年龄特征是一定的社会和教育条件下形成的 三、儿童年龄特征不能代表年龄阶段中每一个儿童所有的心理特征 四、儿童心理年龄特征是稳定性和可变性的辩证统一 第六页，共43页 第一节 儿童心理发展年龄特征的概念及其含义 第七页，共43页 第二节 人生的第一年（婴儿期） 一、初生到满月 从初生到满月，称为新生儿期。 第八页，共43页 （一）适应新生活 胎内、胎外环境有什么区别？ 第九页，共43页 新生儿适应变化了的环境，主要依靠低级中枢实现的本能活动，即无条件反射。 第十页，共43页 （二）依靠无条件反射 吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。 第十一页，共43页 新生儿的无条件反射，在婴儿长大到几个月时会相继消失。 儿童最初的本能活动是儿童最初学习的基础。 第十二页，共43页 （三）条件反射出现和心理发生 1．条件反射对儿童最初生活的意义 条件反射既是生理活动，又是心理活动。 第十三页，共43页 2.形成条件反射的基本条件 （1）大脑皮质处于成熟健全而正常的状态 （2）具备基础反射 （3）条件刺激物适当的强度和出现的时间 （4）条件刺激物和无条件刺激物多次结合 第十四页，共43页 3．条件反射出现的时间与特点 儿童最早条件反射出现的时间，或者说第一个条件反射出现的时间，决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。 第十五页，共43页 4．心理的发生 儿童出生后第1个月，心理已经发生。条件反射出现标志心理的发生。视觉和听觉的集中是注意发生的标志。 第十六页，共43页 （四）认识世界和人际交往的开始 1．认识世界的开始 第十七页，共43页 2．人际交往的开端 第十八页，共43页 二、满月到半岁 从满月到半岁，称为婴儿早期。 第十九页，共43页 （一）视觉和听觉迅速发展 第二十页，共43页 （二）条件反射的作用增加 第二十一页，共43页 （三）手眼协调动作开始发生 手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。 第二十二页，共43页 手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段： 1.动作混乱阶段 2.无意抚摸阶段 3.无意抓握阶段 4.手眼不协调的抓握 5.手眼协调的抓握 第二十三页，共43页 （四）开始认生 5－6个月的孩子开始认生 认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化：感知辨别和记忆能力的发展；情绪和人际关系的发展。 第二十四页，共43页 三、半岁到周岁 从半岁到周岁称婴儿晚期 第二十五页，共43页 （一）身体动作迅速发展 儿童动作的发展和心理发展有密切关系 第二十六页，共43页 1．儿童动作发展的规律 （1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作。 （2）从上部动作到下部动作。 （3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。 （4）从大肌肉动作到小肌肉动作。 （5）从无意动作到有意动作。 第二十七页，共43页 2．坐、爬、站、走的发展 坐、爬、站、走这些动作都是在6－12个月期间学习的。 第二十八页，共43页 （二）手的动作开始形成 1．五指分工动作的发展