人教部编版七年级道德与法治下册5.2在品味情感中成长教学设计.pdfVIP

人教部编版七年级道德与法治下册5.2在品味情感中成长教学设计 《在品味情感中成长》教学设计 大连市知行中学 肖天晶 一、课程依据 学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能 力，形成积极、乐观、向上的精神状态。 二、教材分析 本课当中有两大知识点，一是体味美好情感，二是传递情感正能 量，对于第二大知识点，学生可能比较难以理解要多加讲解。随着年 龄增长、心智发育，中学生更加关注自己的内心感受。七年级正是中 学进入青春期初期阶段，他们的情感具有短暂性不长久的特点，体会 到快乐很容易，同时，对待自己遇到的负面情感很敏感，所以需要有 人给予引导，让学生认识到，成长中每个人都会遇到这样那样的困难， 因此，关于情感教育不容忽视。 三、学情分析 七年级的学生正处于青春期初期，他们的情绪情感波动较大，他 们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。一方面， 自己拥有一个幸福快乐的家庭，有爸爸妈妈的关爱；有老师对他们的 关注，也有好朋友和同学对自己的鼓励，可是有的时候他们并不自知， 提高学生对情感的感知度，懂得感恩，并在这个过程中不断成长。另 一方面，在调查中也发现有的孩子觉得自己生活的环境冷漠，但自己 却并不想改变这样的环境，选择被动的适应环境，基于这方面，要加 强对学生的情商教育，引导学生通过改变与他人的关系（适时表达对 他人的关心，与他人分享快乐等）来慢慢改变环境。 四、教学目标 （一）情感态度与价值观目标 1.在实际生活中体味美好情感，传递正能量，让周围的世界多一份美 好。 2.形成积极向上、乐观坚强的价值观 （二）能力目标 1.掌握获得美好情感的方法 2.掌握传递情感的方法 （三）知识目标 1.知道情感是在人与人的交往中自然产生的 2.了解情感的作用 五、教学重点：传递情感正能量 六、教学难点：体味美好情感 七、教学方法 1.讨论法 2.合作探究法 八、教学流程 栏目名称 教学过程 设计意图 运用你的经 【设问】 基于中学生的年龄阶 验 1.结合你的情感体验，说一 段，他们喜欢直观有意 说哪些情感是美好的？ 思的内容，从而导入新 2.这些美好的情感是如何产 课 生的？ 【生预设】 1.我觉得开心，快乐，感动， 兴奋，激动都是美好的情感 2.爸爸妈妈给我买我心仪已 久的礼物，夸奖我；老师表 扬我的进步；和自己的好朋 友在一起就觉得很快乐；做 出一道困惑已久的数学题我 觉得很有成就感…… 【师引导】 生活中美好的人和事物，让 我们身心愉悦，逐渐丰富我 们对生活对人生的美好情 感。让我们觉得生活真美好， 人活着真幸福。这节课老师 和同学们一起来慢慢回味我 们的生活中的美好，让我们 在品味情感中一起成长。 阅读感悟 【过渡】 处于青春期的学生情 下面我们进行本节课的第一 绪非常敏感，敏感不是 个环节：读一读 不好，可以以此为突破 【设问】