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教学过程
一 、设境激趣,引出课题
1、师:出示三个不同的瓶子,里面装有不等量的水。请学生猜一猜,
哪个瓶子里的水最多, 哪个瓶子里的水最少, 并说明理由 (板书课题:
比较水的多少)。
2、生:交流讨论,举手回答,并说明为什么这么想。
3、师适时引导,补充学生的想法,并得出一致的判断依据:瓶子相
同时,水位高的瓶子里的水多, 水位低的瓶子里的水少; 水位相同时,
大瓶子里的水多,小瓶子里的水少
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