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2022人教版小学语文一年级下册教案 教学内容：人教版语文第二册26、小白兔和小灰兔 德育目标：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学要求： 1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点： 练习朗读，认字。 教学难点： 1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 教学方法： 1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。 2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 课前准备： 投影或课件、录音机 教学过程： 一、童话引入： 1、边放动画课件(或投影)边讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。 2、板书课题，学生书空。 二、初读课文： 1、教师范读或学生朗读全文。 2、学生自读。这篇课文较长，要求学生读通顺，边读边画出生字，不会的字多读几遍。 3、指名试着朗读课文，大家进行评议。 三、认生字： 1、出示生字卡片，指名认生字，随时纠正读音。 2、重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是“f”，“施”是翘舌音。 3、小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点(都时左右结构的字);说说可以用什么办法记住这些字;给这些字找朋友。 4、采用“开火车”、“找朋友”(偏旁组字)等多种形式让学生熟记生字。 四、朗读课文： 1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。 2、几位同学朗读全文，大家评一评，读得准不准，好不好。 3、重点指导学生的朗读语气。 五、感悟课文内容： 1、指名几位同学接力读课文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图(挂图或投影图)，仔细观察，展开想象：小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想?小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么?自学思考后同桌互议，然后汇报交流。 2、学生提出不明白的问题(或词句)，先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。 3、赏读课文。你最喜欢读哪一个(或几个)自然段?先自己试着读，然后展开比赛，看谁读得。 六、作业设计： 回家帮家长做力所能及的家务事。 2022人教版小学语文一年级下册教案2 《小猴子下山》 教学目标 通过本课文的教学让学生做到： (1)学会8个生字、词。 (2)能熟练朗读课文、理解句子。 (3)懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点 重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 难点：能概括小猴子为什么一无所获。 课时安排：2课时 第1课时 教学目标 通过本节课教学学生做到： (1)能使学生会读、写生字、词。 (2)能朗读课文 任务分析 1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。在技能方面，学生已学过《小猫钓鱼》等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。 2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。 教学过程 (一)知识的新授阶段 1、呈现新教学内容 (1)呈现课文题目“小猴子下山” (2)老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。 2、生字教学 (1)呈现文中的生字、词 (2)一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误;指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。 (3)教写生字 学生先书空8个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。 提供记忆策略： 结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土” 往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字 跳：与脚有关，所以是“足”字旁。 (4)运用生字、词 非常：提问：非常是什么意思?(参考答案：十分、很、极) 用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我()高兴。 学生自己造句。 扛：请学生表演扛东西的姿势。然后造句。 (二)巩固与检测 1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。 先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。 2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。 读“抱”“扔”“摘”“扛”; 学生表演这四个动作(有错误之处及时纠正) 作业 抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。 第2课时 教学目标 通