小学德育与心理健康教育的创新案例分析(全文)（2022年-2023年.pdfVIP

2022年-2023年最新 小学德育与心理健康教育的创新案例分析 （湖南省衡山县城西完小 湖南省衡阳市 421000 ） 当前，社会飞速进展，信息的传播途径越来越多， 小学 生的鉴别能力比较差， 很容易受到不良思想的影响， 导致心理上 和行为上的偏差。 在学校中， 很多教师都认识到了德育教育的重 要性，但是缺乏有效的手段和方法。 我们应从小学生的心理入手， 将德育教育与心理教育相结合， 发掘出小学生内心的想法和渴望， 为小学生解决学习上和生活上的困难， 帮助小学生养成良好的学 习习惯，使小学生拥有正确的人生观、价值观、世界观，成为德 智体美劳全面进展的优秀人才。 我们将从案例中学习和成长， 分 析小学生问题产生的原因，并积极探究解决方法。 一、将学生放在教学主体位置上 王某是学校的一名小学六年级学生， 平常成绩较差， 并且呈 现出逐步下滑的趋势。课堂上能遵守纪律， 但注意力不集中， 一 直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，不写回 家作业。父亲在外工作，无暇顾及他的学习，也没有心思管他， 对他放弃了。母亲常常加班，即使想管他，也没有能力管得动， 因为他的母亲说上去根本不听。由于害怕学习，不想完成作业， 又不情愿接受同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环， 没有学习兴趣， 对学习越来越怕。 他说，走进学校就讨厌、 害怕、 无力，丧失了对整个学校生活的兴趣。 在教学中， 王某这样的现象并不少见， 但是很多教师没有重 1 2022年-2023年最新 视到问题的严峻性， 将这类学生划分到 “坏学生” 的范畴中， 对 其不闻不问，使得学生更不情愿来到学校。 面对这种情况， 教师 应将学生放到教学主体的位置上， 让学生成为自己学习和生活的 主人，积极与学生进行沟通， 对学生的问题进行了解和沟通， 让 学生能够对教师敞开心扉，共同解决问题，使学生能够用阳光、 乐观的态度面对学习和生活中的更多挑战。 因此，教师与王某进 行了深刻的谈话， 并用很多鼓舞性的语言， 使王某渐渐打开心扉， 与教师讲述了自己在学习中和生活中面对的问题。 教师对王某心 理中的担忧和焦虑进行了疏导， 并与王某的家长进行了沟通， 让 家长多多关注王某的心理变化。 慢慢的， 王某在教师的关怀下渐 渐抛开了阴影，拥有了更多的好朋友，与家长的关系也更好了， 在学习上也更加努力， 与同学互帮互助， 终于在期末考试中取得 了第三名的好成绩，并成为班级中的数学课代表。 二、提高教师个人的综合素养 小学生具有很强的模仿能力，