原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《钓鱼的启示》说课稿
一、说教材：
《钓鱼的启示》是人教版五年级语文上册第四单元的第一篇 精读课文，
这篇课文回忆了 34 年前的一个傍晚，“我”和“父亲” 去钓鱼，“我”好不
容易钓着了一条大鲈鱼， “父亲”却让“我” 把鲈鱼放回湖里，当时“我”
对爸爸的做法很不理解，甚至感到 十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍
地把鱼放回了湖里。 34 年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名
就的“我” ， 从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像钓到的大鲈鱼放
回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的 道理。
二、 说教法：
这节课是我主要采用了我们平湖小学自主式五步教学法的新 模式，课堂
上以学生为主，老师做一个引导和组织的角色，让学 生充分地参与到课堂的互
动中来。
三、 说学法
本节课通过小组合作的学习方法， 培养学生的合作学习能力， 调动学生
的积极性和主动性。
四、 说教学目标： 今天上的是第一课时，所以这篇课文的教学目标定位为：
1. 能正确读写认识本课 20 个生字，学会其中的 14 个，正确读写 “鲈鱼、
鱼鳃、小心翼翼、操纵、嘴唇、翕动、捕捞、皎洁、沮丧、
抉择、实践、告诫 ”等词语。
2. 读懂课文，知道课文的主要内容。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈 鱼的心情
变化，培养学生的语感。
五、说教学重难点：
1. 会写 14 个生字，正确读写 16 个词语。
2. 了解课文的主要内容，抓住重点词句，体会作者钓到鲈鱼和放 回鲈鱼的
心情变化。
六、说教学过程：
（一）导入：
我通过介绍作者詹姆斯 兰费蒂斯来导入今天课文，用提问的方 式来吸引学
生的兴趣，并将这种兴趣延续到课文中间。首先提问：同 学们你们知道这个人是
谁吗？接着介绍詹姆斯 兰费蒂斯来导入今天 的课题《钓鱼的启示》 ，让学生读
课题，并结合自己的生活经历讲一 讲自己的钓鱼启示， 那么作者又有怎样的启示？
让学生带着问题进入 今天的课文学习。
（二）自主学习：
自主学习环节我通过出示自学目标， 引导学生自读，整体感悟全文， 完成学
习任务；以此来培养学生们的自学能力， 凸显学生的主体地位。 1. 自读自学提示，
了解要完成的目标。
（ 1）自由朗读课文 , 读准生字词 .
（2 ）有感情地朗读课文 , 想想课文讲了一件什么事 ?
2.检查自学情况。
（1）指名认读生字词。
（ ）课文写了一件什么事？
2
（三）交流展示
在这个环节我主要抓住本课的重点：抓住重点词句，体会 “我”钓到 鲈鱼和
放回鲈鱼的心情变化。我通过提问，让学生抓住重点句段，通 过小组交流讨论；
理解其含义，综合运用读、画、想、写、议等多种 语文学习
文档评论（0）