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不放弃每一个学生 让每一个学生都得到最好的发展 《我们的传统节日》校本课程实施方案 一、指导思想 秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活 动育人、全员育人 服务育人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统节日”为突破口， 结合我校德育系列教育活动，充分利用“节日文化” 的感化功能，提高学生的思想道德素质 和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究 ,使学校成为继承传 统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。 二、背景与意义 节日是人类日常生活中的精华， 它区隔出一个生活周期中的各个阶段， 集中地展现了各个阶段的含义， 在节日活动中， 保留了该民族文化中最精致、 最具代表性的一面。 中国历史悠久， 所蕴育的节日活动十分多采多姿， 无一不是代代相传的文化资产， 个别的节日形式虽 然风格迥异， 但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。 它们反映了民族的传统习惯、 道 德风尚和宗教观念， 寄托着整个民族的憧憬， 是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。 青 少年学生是祖国的未来， 应担负起继承传统、 传承文明的重任， 从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。 三、开发的目标 （一）总体目标 通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树 立国家意识，增强民族自豪感， 自觉弘扬民族文化，传承民族精神。校本课程的开发研究过 程中， 开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵， 营造浓郁 的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教育， 提升学校的形象。 （二）具体目标 1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。 2、了解中华传统的各个节日的习俗。 3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。 4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。 5、开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。 四、课程实施的原则 1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。 2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地 选择适合学生特点的内容， 并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动， 做到难易适中， 形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参 与中自信起来，以求实效。 3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效 果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。 4、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行， 充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。 五、课程实施的内容 1、主要内容： 1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。 依托《我们的传统节日》校本教材，通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来 寿光市第五中学 课程管理开发中心 1 不放弃每一个学生 让每一个学生都得到最好的发展 龙去脉有一个清晰的认识。 2）通过开展一些主题活动，如“传统节日知多少” 、“传统在身边” 、“我与传统节日”等；过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的由来及相关传说，了解中国各地 传统节日习俗；过节时鼓励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大比拼??让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学生对本国传统节日的温情和敬意。 3）了解不同节日的相关文化知识。 借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关 的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵。 2、课时：每周一课时 3、课时计划： 课时安排 讲授内容 页码 第1课时 春节的由来与传说??????????? 1 第2课时 春节的习俗?????????????? 5 第3课时 春节的食俗?????????????? 7 第4课时 春节诗词??????????????? 8 第5课时 元宵节简介?????????????? 11 第6课时 元宵节的由来与传说?????????? 12 第7课时 元宵节的习俗????????????? 14 第8课时 元宵节诗词?????????????? 16 第9课时 清明节简介?????????????? 20 第 10课时 清明节的由来与传说?????????? 21 第 11课时 清明节的习俗????????????? 22 第 12课时 清明节诗词?????????????? 23 第 13课时 端午节简介?????????????? 26 第 14课时 端午节的由