《开心农场》课程设计报告方案及对策.docxVIP

WORD 资料 . 可编辑 《开心农场》课程设计方案 一、课程开发背景 开心农场是风靡网络的经营类网络小游戏，喜欢的它的人涉及各个年龄段， 基本上是一个老少皆宜的游戏。 在网络上人们忙着购买种子， 翻松土地， 种下种 子，经历除草、浇水等环节，最后获得了自己的劳动果实。当自己的果实成功售 出或者自己的等级得到晋升的时候， 其对自己的鼓励是不言而喻。 而且还可以获得珍惜的种子。 考虑到学生对于网络游戏的喜好结合我们本校的实际， 再结合培养学生实际的动手能力，我们学校开展了这样一次综合实践活动。 我们现实版本的开心农场就是在这个基础基础之上延伸出来的。 “开心农场”的开辟是为了让少先队员们有了更加亲近、 感悟大自然的机会，孩子们大部分时间在教室里学习， 很少在户外环境中特别是在田间地头感悟自然界的四季变化， 体验耕种的艰辛和丰收的喜悦。 本次活动的组织， 也是为了让孩子心理的成长、心智的感悟、潜能的开发、劳动能力的培养得到一次锻炼和提升，是一次生动有趣的活动， 同时也美化了校园环境， 让队员感受劳动后收获的喜悦。 通过“开心农场”种植活动， 丰富孩子多彩的课余生活，让他们体验亲近生命的成长过程。 二、课程目标 1、让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成 长和生活经历，激发学生的好奇心和求知欲，使学生获得一些亲身探索的体验。 2、践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中 来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动“两纲教育” ，促进学生全面、阳光、 健康发展。 3、通过种植活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等， 懂得种植需要的环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。 4、培养学生的劳动观念， 激发学生劳动的热情， 体会劳动人民劳动的艰辛。 三、课程要求 专业技术 . 整理分享 WORD 资料 . 可编辑 1、每班选派 1 名“农场经理”和农场小队长若干名。 （ 2、种植品种以时令蔬菜为主。 3、班级聘请家长志愿者 1—4 名，协助管理班级农场。 4、每学期评选先进班集体 2—3 个、先进小组 10 个、种植小能手 60 人。 5、以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影等、学校统一评选、展 示。 四、课程安排 按学期分为秋冬季和春秋季两季。 “开心农场” 校园宣传活动 1 认识秋冬季蔬菜 1 秋冬季 9 蔬菜种植实践活动 蔬菜的分类及营养成分 3 认识春夏季蔬菜 1 蔬菜种植实践活动 9 春夏季 1 蔬菜的保鲜 “开心农场”活动总结 1 五、课程内容 活动一、认识秋冬天的蔬菜 教学目标：认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会挑选新鲜的蔬菜。 教学重点：认识蔬菜的名称、特点。 教学难点：区别相似的蔬菜。 课时： 1 课时 教学过程： 一、认识蔬菜市场上的各种蔬菜。 1、昨天，我们在菜场用五元钱买了一些蔬菜， 谁能向展示一下你买了哪些蔬菜？ 2、学生交流。 3、这些蔬菜哪些是当季蔬菜，哪些是反季节蔬菜？ 专业技术 . 整理分享 WORD 资料 . 可编辑 二、了解蔬菜的基本特征。 1、小组合作完成表格 名称 颜色 外形 吃的部位 青菜 土豆 黄花菜 茄子 萝卜 2、教师课件展示图片，学生区别相近蔬菜： 香菜与芹菜；长豆角与四季豆；土豆与凉薯；葱与蒜等三、买蔬菜的学问 刚才，同学们向大家介绍了用五元钱买的蔬菜， 能不能再介绍一下你怎样了解蔬菜的价格？怎样挑选新鲜的蔬菜？ 活动二：“开心农场”蔬菜的种植实践活动 教学目标： 1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。 2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。 3、学会把自己所获得的经验和教训与人交流。 4、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。 教学重点：观察、记录蔬菜的生长过程 教学难点：设计并完成记录表 教学准备：蔬菜种子、种植工具 学生准备： 1、收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当令蔬菜有哪 些，或与交流，家人分享他们种菜的经验或知识。 2、准备记录工具（如记录本、照相机） 3、考虑自己可以种植什么蔬菜，并准备好种植蔬菜可能要用的工具。 教师准备： 专业技术 . 整理分享 WORD 资料 . 可编辑 1、收集有关蔬菜种植的书籍、报纸、杂志、网址。在教室里放一些有关蔬 菜种植的图书，便于学生查找。 2、购买一些当令蔬菜的种子、幼苗。 3、联系蔬菜种植专家。 4、安排种植蔬菜的地方 教学过程： 第 1 课时：收集资料 一、确定本小组要种植的蔬菜。 1、必要时可聘请有关种植专家作指导。 2、根据时令特点和设施条件，选择易种、短期可收获的品种。主要考虑选 择当令蔬菜。 二、收集有关蔬菜种植的资料。 三、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。 四、设计种植自选蔬菜的