小学一年级数学教学随笔.pdfVIP

. . [ 小学一年级数学教学随笔 1 柳孝卫 翻开一年级的数学教材， 给我的印象是： 它就象是一本卡通 故事 书，每一课 学习 容、每一道 练习题都可以用一个小故事来把它表达出来， 并把知识融入到学生的 生活 当中，与学生的实 际生活严密相连， 在实际教学中， 我注重培养学生良好的学习方式和学习 习惯 ，初步 学会 用数学的思维方式去 观察 和 分析 现实生活，用数学的 方法 去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、 互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？ 1、培养学生主动学 习的 愿望 刚入学的一年级孩子， 大局部都受到学前教育， 所以说， 他们对数学并不是一无所 知，但对于学习数学的兴趣却是不尽一样的因此，在上第一节数学课 生活中的数 时，我先 让学生观察他们新的学习 环境 ——教室，让他们 寻找 教室中的数， 又领学生到 校园 进展参观， 寻找校园中的数，然后告诉学生： “这就是数学，其实数学就在我们 身边 ，使学生对数学逐 渐产生了亲切感。 2、有意识创设活泼的学习气氛和生动 有趣 的学习情境“好玩〞是孩子的 天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习容， 编排设计了很多不同 的游戏、故事……如：在上“ 认识 物体和图形〞一课时，我让孩子带来了许多物体和图形， 先让他们以小组为 单位介绍 自己带来的物品， 后放到一起数一数， 看看每种物体、 图形各有 几个， 这样不仅使学生认识了数， 还为以后的分类课打好了根底， 更培养了孩子的 合作 学习 习惯。再如：上 认识钟表 一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学 生戴上 12 个数字头饰，进展模拟表演，充分发挥学生的 想象 力。让他们自编、自演故事， 真正使学生在“玩〞中获得了知识。 3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题 .大家 都知道本册数学教材的练习题中， 有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们抓住时机， 鼓 励学生多动脑筋，勤思考。刚开场，当我问道： “谁还有不同的方法？〞时，很多学生的表 情都很茫然，所以这时， 只要有学生能通过思考来答复以下问题， 不管他答对与否，我都给 与相应的鼓励，表扬他是个 爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲 9 加几 这一课时， 大多数学生都能运用“凑十法〞计算 9 加几的 题目 。这时候有一个 同学 说：“教师 我不是这 样算的〞“那你是怎样算的？〞，他把算法说出来以后我当时特别快乐，就借机说： “你真 是个爱动脑筋的好孩子， 棒极了！ 〞并奖给她一个 “智慧果〞。 然后， 我对其他孩子说： “其 实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？〞经过这一启发，学生的思维顿时活泼起来， 最后一直深挖到根据衣服、 袜子的不同颜色来列算式， 甚至更有的学生列出了连加算式。 从 这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见， 只要 我