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重大教育教学问题行动研究 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 日期： PAGE 28 PAGE 5 2006年重大教育教学问题行动研究 工 作 简 报 第 5 期 昌邑市普通教育教学研究室 2006年11月10日 本期导读 ◆工程研究视窗 全市中小学新学期教学视导工作圆满结束 市教研室举行初中、小学课堂教学改革先进个人评选 全市普通高中课堂教学大赛圆满结束 市教研室组织新课改教学现场会 ◆学科研究 初中举行“语文主题学习〞研讨会 柳启辉 对初中一年级英语新教材使用情况的调研 郝绍瑞 课堂上教师应关注什么 付明林 落实“三多一少〞，让学生“冲动〞起来 闫 华 ◆点校经验扫描 把握重点，学会方法，养成习惯，形成能力 ——奎聚小学语文中年级阅读教学“六环节教学模式〞探究 赵建波 王桂峰 于金伟 课堂教学要努力实现“四化〞 刘忠峰 刘长增 ◆教育教学随笔 笑纳外号 徐治兴 找准自己的方向 徐治兴 ◆课堂经典语录 关注课堂教学的假设干个经典细节 孙洪儒 专题文章推荐 新课程与课堂教学改革——课堂教学改革面临的困惑与思考 为整体推进2006重大问题行动研究，掌握研究动态，搭建彼此之间研讨交流、成果展示和资源共享平台，希望各研究学校〔单位〕及时把实施过程中的重要活动、工作策略和创新成果等信息报课题协理员或发送给我们〔每两周至少一次，纳入对研究工作的评价〕，以便在全市范围内宣传交流。 〔 ：7211832 电子邮箱：dhaoli818@sina 〕 ◆工程研究视窗 全市中小学新学期教学视导工作圆满结束 为全面了解全市中小学在本学期的教学工作，检查调度各单位落实市县两级教学工作会议精神情况，“国庆节〞前后，市教研室高中、初中、小学部前后利用近20天的时间，对全市中小学新学期教学工作进行了视导。 这次教学视导的根本程序是：听取学校本学期教学工作汇报、深入班级听课、抽查教师重要常规材料、评课研究指导、分学科向学校反应，高中学段的局部学科还随机对高三的课堂教学效率进行了当堂测量。 视导中，教研室把重点放在了“课堂教学改革〞和如何落实“学生学习习惯养成和对学生进行学习方法指导〞上，各乡镇教育办、学校领导也积极参与了听评课研讨活动。通过视导发现：绝大多数学校整体工作指导思想明确，思路清晰，重点突出，特别在市县两级普通教学工作会议之后，各单位围绕如何落实会议要求，制定了得力措施，重新调整管理方式，修订完善了各项规章制度，极大地调动了广阔教职工的工作积极性，学校各项工作变化较大，运行正常，开展势头良好。 这次教学视导，也发现了各校明显存在的问题。如局部学校教学管理观念陈旧，重“管〞轻“理〞，业务干部在业务引领和指导方面比拟薄弱；教学常规落实不力，小学、初中仍存在备课应付、批改不及时的现象；课堂教学改革步子不大，落实力度不大；局部考查科目课时被挪用；局部学校教师教学能力开展不均衡；教学资料共享方面有漏洞；现代化教学手段使用有倒退，等。对以上问题，视导中各学科教研员对各校做了及时的反应。各单位也表示在后段教学工作中，进一步加强管理，尽快解决所存在的问题。 本次视导工作及时、扎实、有效，对进一步落实全市教学工作会议精神，深化“学科课堂效益与教学讲授时间〞课题研究，推动课堂教学改革，标准教学常规，全面提高教育教学质量，起到了很好的推动作用。 市教研室举行初中、小学课堂教学改革先进个人评选 为认真贯