三年级语文下学期期末复习计划.pdf

小 学 三 年 级 语 文 S 版 下 册 期 末 教 学 复 习 计 划 陈红平 江欢欢 张河 一、 指导思想 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在 的问题，系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的 复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、学生学习情况分析 通过一个学期的学习，发现大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独 立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。 有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就 怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。 三、复习目标 1 、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词 语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2 、背诵本册要求背诵的课文和园地中的 “日积月累”。通过阅读训练进一步掌 握理解、抓住课文主要内容， 体会文章所要表达的思想感情， 掌握一些读书方法， 培养阅读能力。 3 、复习八个单元的习作， 弥补平时习作的不足， 要求能写出内容具体、 有一 定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 四、复习内容 1 、汉语拼音 （1）复习易错的拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 （2 ）复习看拼音写汉字、词语和句子。 （3 ）复习汉语拼音中声调及其变化。 2 、字 （1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称； （2 ）正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语； （3 ）按要求写字； （4 ）选字填空； （5 ）改正错别字； （6 ）选择带点字的正确解释； （7 ）按要求查字典等。 3 、词语 （1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。 （2 ）会联系上下文理解词语的意思。 （3 ）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4 、句子 （1）能运用常用词和关键词造句； （2 ）背诵指定和自己喜欢的内容； （3 ）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句） ； （4 ）按课文内容或园地中的“日积月累”填空； （5 ）默写； （6 ）补足词语； （7 ）词语搭配； （8 ）会修改病句； （9 ）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 5 、语言感悟 （１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思； （２）按要求找出相关的词句、回答问题； （3 ）理清课文的叙述顺序； （4 ）领悟句子的表达特点； （5 ）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。 6 、标点符号 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、 顿号、书名号、省略号，认识破折号。 7 、阅读 根据测试及练习所做专题复习 8 、习作 复习写自己熟悉的景、 物的文章， 能表达真情实感； 复习写想象作文， 能把 想象的内容写具体； 五、复习重点 从学生角度来看， 多注意差生， 多帮助他们从而提高及格率。 从整个学习内容 来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文 复习中， 怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看， 探究性的学习是重点。 提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 六、复习难点 1 、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2 、把握文章的主要内容， 体会思想感情， 初步领悟表达方法； 发表自己的阅读 见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3 、综合运用，补缺补漏。 七、复习措施 突出三个特色： 1、一减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培 育学生的语文素养； 2、二以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写 字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 3、从学生已有知识基础出发，