人教版九年级上册数学教案：23.1图形的旋转(第一课时).pdfVIP

23.1 图形的旋转〔第一课时〕 教学目标 知识与技能： 1. 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念 2. 了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题． 过程与方法； 1. 通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开 始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题． 情感态度与价值观：经过对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，使学生充 分感知数学的美。 重点：旋转及对应点的有关概念及其应用． 难点：从活生生的数学中抽出概念． 教学过程 一、自学展示。 1．将如下图的四边形 ABCD平移，使点 B 的对应点为点 D，作出平移后的图形． 2 ．如图，△ ABC和直线 L，请你画出△ ABC关于 L 的对称图形△ A′B′C′． 3．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它的吗？ 总结： 〔1〕平移的有关概念及性质．〔 2 〕如何画一个图形关于一条直线〔对 称轴〕 ?的对称图形并口述它既有的一些性质．〔 3〕什么叫轴对称图形？ 二、合作探究 。 请同学们自学课本 56-58 页并完成下面各题． 1．请同学们看讲台上的大时钟， 有什么在不停地转动？旋绕什么点呢？ ?从现在 到下课时钟转了多少度？分针转了多少度？秒针转了多少度？ 时针、分针、秒针在不停地转动，它们都绕时针的中心． ?如果从现在到下课时 针转了 _______度，分针转了 _______度，秒针转了 ______度． 2 ．再看风车风轮的玩具，它可以不停地转动．如何转到新的位置？ 3．第 1、2 两题有什么共同特点呢？ 共同特点是如果我们把时针、 风车风轮当成一个图形， 那么这些图形都可以绕着 某一固定点转动一定的角度． 像这样，把 绕着某一点 O转动 的图形变换叫做旋转，点 O 叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角． 如果图形上的点 P经过旋转变为点 P′， 那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 三、 质疑导学． 例 1．如图，如果把钟表的指针看做三角形 OAB，它绕 O 点按顺时针方向旋转得 到△ OEF，在 这个旋转过程中： 〔1〕旋转中心是 什 么 ？ 旋 转 角是什么？ 〔2〕经过旋 转，点 A、B 分别移动到什么位置？ 例 2．如图，四边形 ABCD、四边形 EFGH都是边长为 1 的正方形． 〔1〕这个图案可以看做是哪个“根本图案〞通过旋转得到的？ 〔2 〕请画出旋转中心和旋转角． 〔3 〕指出，经过旋转，点 A、B、C、D分别移到什么位置？ 平移和旋转的异同： 1、相同：都是一种 ；运动前后 不改变图形的 2、不同：平移的运动方向是 移动一定 旋转的运动方向是 移动一定 四、学习检测 1. 以下现象中属于旋转的有 ( ) 个 ①地下水位逐年下降； ②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动； ⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动 . A.2 B.3 C.4 D.5 2 ．在 26 个英文大写字母中，通过旋转 180°后能与原字母重合的有〔 〕 A ．6 个 B ．7 个 C ．8 个 D ．9 个 3．从 5 点 15 分到 5 点 20 分，分针旋转的度数为〔 〕A20° B26° C30° D．36° 4 ．如图 1，在 Rt△A