二年级上册书法教学计划.pdfVIP

二年级上册书法课教学计划 一、 情况分析 本班共有学生40人，在这40人当中大部分同学作业书写工 整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。 二、 指导思想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充 分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工 整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一 手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到 各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得 一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审 美情操的培养。 三、 教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起， 头部要端正，稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔， 左手按纸，双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系，而且对身体 健康也很有好处,所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画，主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横 折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、 竖提、横折钩、横折折撒、工捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、 撇折、竖折撤、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种:基本 规则有从左到右、从上到 四、具体措施下、先横后竖、先撇 后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下 结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字工规范、 端正、整洁。 四、教学措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美 。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字 形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生 对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根 于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美 。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说， 其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有 很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学 中如何帮助学生提高书写能力呢？ 教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字， 每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师 都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。 在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示 范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是 什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、 运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对 于二年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力 的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可 以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔， 熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培养习惯，发展个性美 。 （1）练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》 对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学 生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定 型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。 写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿， 指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学 生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提 醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔 画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例， 做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认 真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。 （2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在 多。 4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛 。 表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自