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专题08 二力平衡的条件 专题学啥 1.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，那么 这两个力相互平衡。 2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条 直线上，这两个力就彼此平衡。 3.探究二力平衡实验需要学通的基础知识 （1）在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力 （2）你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响 大。 （3）如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可 以判定物体处于平衡状态． （4）实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小． （5）定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向 （6）如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平 衡状态。 （7）如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运 动状态． （8）实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。 （9）实验方法：控制变量法 （10）选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制。 （11）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。 1 专题考法 【例题1】（2019湖北荆州）2022年第 24届冬季奥林匹克运动会将在我国举行，如图 是滑雪运动员正在训练的场景，下列说法正确的是（ ） A．使用雪橇滑雪是通过减小压力来减小压强的 B．运动员加速滑行时，地面对雪橇的支持力与雪橇对地面的压力是一对相互作用力 C．当运动员匀速直线滑行时，雪橇的重力与地面对雪橇的支持力是一对平衡力 D．运动员冲过终点后不能立即停止滑行，是由于运动员受到惯性力的作用 【例题2】（2019贵州铜仁）小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的 两种实验方案。 (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 。 (2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 。 (3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动， 最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相 反，并且 ，这两个力才能彼此平衡。 (4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细 线 后 ， 小 车 由 静 止 向 右 运 动 ， 此 现 象 说 明 力 可 以 改 变 物 体 的 。 专题操练 一、选择题 2 1．（2019 山东泰安）如图所示，完全相同的A、B 两个长方体物块叠放在水平桌面上， 用F＝20N的水平向右的力作用在A物块上，A、B一起向右做匀速直线运动，经过3s， 两个物块一起移动了60cm的距离。下列相关说法中（ ） ①物块B受到的重力和地面对B的支持力是一对平衡力 ②物块A对B的摩擦力大小是20N，方向向右 ③地面对B的摩擦力大小是20N，方向向右 ④拉力F的功率为4W A．只有①④正确 B．只有③④正确 C．只有①③正确 D．只有②④正确 2. （2019 安徽）如图，A 、B 两物块叠放在水平桌面上保持静止。图中分别给出了A 、B 的 受力示意图。下列说法正确的是（ ） A. F 与G 、F 两个力的合力是一对作用力与反作用力 2 A 1 B. F 与F 是一对作用力与反作用力 1 3 C. G 与F 是一对平衡力 A 2 D. F 与F 是一对平衡力 2 1 3. （2019深圳）如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。 甲图中速度为v1 ，乙图中速度为v ， 丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v ， 且