安全用电防触电教学设计.pdfVIP

第二节 安全用电防触电教学设计 教学目的： 本节内容的编排是让学生 “应急避险，珍爱生命 ”的安全教育内涵 的具体表现， 面对电气化普及的社会， 安全用电知识的学习在以后的 生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节课的学习，学生能了 解日常安全用电常识， 规范日常用电行为， 以及触电后基本的救护措 施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。 因此这一节课无论在 理论学习上还是实际运用中上都有着十分重要的作用。 教学目标： 1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为， 要防止受到伤害。 2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。 3、知道触电后的一些基本的急救措施。 4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵， 培养学生珍爱生命的意识。 教学重点： 1 知道安全用电的重要性。 2 知道触电会直接威胁人的生命。 教学难点： 使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。 教学过程 一、 引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影 响，目前，全国每年约有万名中小学生非正常死亡；平均每天约有 40 名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有 40 万至 50 万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生 有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。 电是我们生活中不可缺少的， 它给我们带来光明和方便。 随着生 活水平的不断提高， 我们生活中用电的地方越来越多， 但如果不注意 安全，电也会给我们带来危险和灾祸。 二、案例聚焦 案例聚焦 1：王某的洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多 少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角， 电源线的插头在不远墙上， 由于家里没有安装三孔的插座， 就换成二 脚的，多年来倒也好使， 啥事也没有。 小刘拿来了工具， 打开洗衣机， 用手东摸西摸，嘴里说： “小意思，无非是接触不良。 ”王某心想： “小 刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。 ”突然，小刘身子一颤，倒在 洗衣机上。王某吓坏了！大喊： “有人触电了。 ”人们赶忙找来医生， 赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。 案例聚焦 2 ：2006 年某日上午 10 时许， 上海政立路 580 弄 12 号一 居民家中发生惨剧：一名年仅 20 岁的学生在使用电脑时不幸触电身 亡。记者赶到发生事故小区 12 号楼下，从知情者处了解到， 20 岁的 小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上 网时触电。警方初步判定， 由于天气炎热， 因此小吴腿脚部大量出汗， 他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。事发后， 120 急救人员 赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。 （来源：新闻午报） 案例聚焦 3 ：高明某中学初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷离开 校园，爬到变压器旁偷剪电线，结果触电身亡。高明某中学自修课结 束后，初一班学生阿德等 6 名学生因违纪，被值日老师发现，随后老 师召集违纪的同学到附近的操场进行教育， 后因下雨转到冲凉房继续 教育。教育结束后， 6 名学生回到宿舍就寝。 23 时 30 分，阿德纠集 4 名同学，以外出为名，带上手套等工具，撬开宿舍阳台的防盗网， 沿着水管爬下离校，直奔某大楼附近的变压器，对电线实施盗窃，在 剪电线过程中触电身亡。（来源：珠江时报） 案例聚焦