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1自尊自重自爱 1自尊自重自爱 PAGE / NUMPAGES 1自尊自重自爱 自尊自重自爱 【案例】 有这样一则小故事： 一天，一位 40 多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业巨象集团 总部大厦楼下的花园，在一张椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎 很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人 从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木 上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎地看着他。 老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。过了一会 儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔 到筐子里，然后回原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落 在了他眼前的灌木上。就这样，老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他 始终没有因此露出不满和厌烦的神色。 “你看见了吧！ ”中年女人指了指修剪灌 木的老人对男孩说： “我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！ ”老人放下剪刀走过来，对中年女人说： “夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。 ”。“那当 然，我是巨象集团所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！ ”中年女人高傲地说着，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。 “我能借你的手机用一下吗？ ” 老人沉吟了一下说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地 开导儿子： “你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！ ” 老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站 在老人面前。老人对来人说： ”我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务！ ”“是，我立刻按您的指示去办！ ”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他用手抚了抚男孩的 头，意味深长地说： 1 / 3 “我希望你明白，在 世界上最重要的是要学会尊重每一个人 ??” 完，老人撇下三人 而去。中年女人被眼前 然 生的事情惊呆了。她 那个男 子，他是巨象集 主管任免各 工的一个高 。 “你，你怎么会 个老园工那么尊敬呢？ ”她大惑不解地 。 “你 什么？老园工？他是集 裁詹姆斯先生！ ”中年女人一下子 坐在 椅上。 学生开学前，有一个 一直困 着我： 面 陌生的学生我 怎 去与他 打交道呢？用什么作 学生教育的突破口呢？ 于 个 我思考了很 ，无意之中 到的 个故事 了我很大的启 ， 个故事告 我 的是要学会尊重每一个人，中年 女的行 看似是不尊重 人，其 何 是一种尊重自己的行 呢？在平 的教学中我 与其苦口婆心地教育学生学会尊重 人，何不如教会学生首先学会尊重自己呢？因此，引 学会自尊、自重、自 就成 了我教育学生的指 思想。 【案例分析与措施】 xx： “富 不能淫， 不能移，威武不能屈 ”就是人格尊 的体 。所 自尊，就是希望他人尊重自己的人格，不歧 自己；自 就是 惜自己的身体、名誉；自重就是尊重自己的人格，注意自己的言行；三者有机的 合就体 了完整的人格尊 。高中生正是一个人人生 逐步形成的 期，思想不是很成熟，行 有 很乖 ，但又有了 烈的自我意 ，急切希望得到 人的 同，作 学校和老 如何 他 的特点， 性地采取措施就 得尤 重要了，开学之初，我明确告 学生成人比成才更重要。开学之初，我 置了一 学生在教室行 表 的表格， 学生每天的 行 均有 ，（其他方面的参照学校的量化情况）， 的情况作 班主任开班会的依据，我明确告 学生 于一般的 事件，以 服教育 主，但多次后就属于学生不尊重自己了，那么学生就 学会 自己的行 了。我感 教学中我 注意引 学生首先要学会从最基本的事情做起，使他 明白 什么要遵守学校的 章制度，比如引 学生明白每天穿校服，做好 日生，打 好宿舍、教室、 是学生 集体 尽的 ，也是尊重自我的表 ；告 学生 言文明， 是 他人的尊重，更是自我基本素 的体 ；作 学生努力学 ， 是学生的天 ，上 2 / 3 不认真听讲，宿舍休息时间说话，课下照抄作业等行为其实就是对自己最大的不尊重等等。当然，学生有些不合常规的行为不是短时间养成的，它的产生包含着家庭、社会大环境等的多年的影响，因此，我们不能也不敢奢望短时间内有本质的变化，但我们相信，作为学校和老师，当我们给学生灌输正确的舆论导向并辅之以有效的措施后，学生的言行就会有了正确的航标，在我们持之以恒地循循善诱地引导培养下，他们会逐步完善自我，成为一名合格的六中人，将来一定会成为新时代的弄潮儿！一定会书写出属于自己的精彩人生！ 3 / 3