苏教小学数学第8册第五单元第1课时.pdfVIP

. 《认识平行四边形》教学案 单位：年级：四年级设计者：时间： 课题 平行四边形的认识 课型 新授 案序 第一课时 1、是学生在联系生活实际的过程中认识平行四边形，发现平行四边的 基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行而且相等；认识平行四 边形的高和低，能正确测量和画出它的高。 教 学 2、借助于操作、交流、辨析、讨论等活动，经历探索平行四边形基本 目标 特征的过程，进一步积累认识图形的学习经验，发展空间观念。 3、创设情境，使学生感受图形与生活的联系，培养数学应用意思，进 一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重 认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高 点 教 学 正确画出并测量出平行四边形的高 难点 教 学 课件（挂图）、小棒、方格纸、直尺、三角尺等 准备 认识图形历来是小学数学的重要内容，也是培养学生空间观念的 重要载体，如何运用操作、计算、变换、简单推理等多种手段认识图 理 论 形，是教好这门知识的关键。所以若想使学生理解掌握好平行四边形 支撑 的认识，必须运用迁移类推和同化理论，使平行四边形的认识这一新 知识，纳入到原有的知识结构之中。通过本节知识学习，向学生渗透 事物间是有“联系的” 、是可“变化的”辨证唯物主义观点。 教 学 教师活动 学生活动 设 计 过程 意图 指名回答 思考，交流： 初 步 出示一个长方形的框架，提问： 三角形、正方形、 感知平行 这是一个是什么形状的图形？ 长方形…… 四边形， 操作使它变形，提问：变成了什 为新知识 么图形？ 长方形 的探究学 习做好准 变成了平行四 备。 边形 导 出示情境图： 观察、发现、 入新课 请同学们欣赏几幅图片，从图上 讨论 哪些地方你能平行四边形？ 在生活中还有哪些地方也能找到 平行四边形呢？ 学生思考、交 流 大家对平行四边形已经有了一个 初步的了解。这节课我们就来认识平 行四边形。 板书课题：认识平行四边形 自 主 你能用手中的材料想办法做出一