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课 题: 包装盒制作
课 时: 1 课时
课 型: 设计
授课对象 : 初中
教材分析 : 本课从日常生活中经常使用的包装盒的造型开始, 选择与学生生活
紧密联系的为切入点,把包装盒的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏、评说
等知识元素和能力培养方式综合起来, 激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动
力,通过观察包装盒的功能、结构、材质、样式、比例、色彩,了解现代设计艺
术,认识设计中体现的形式美规律。培养学生造型设计能力、空间想象能力、创
造和创新能力, 通过让学生了解不同包装盒造型并在探究过程中培养学生的设计
创新意识、能力和创新精神。
教学目标:
1、知识和技能目标: :通过教学,使学生 通过不同风格造型的 包装盒 的观
察、了解、绘画、制作、能够形成一个比较完整的知识结构。
2 、过程和方法目标: 了解包装盒在当代社会生活中的作用, 掌握包装盒的
制作步骤。
3 、情感态度和价值观目标: 在学习过程中培养学生团结合作的精神,创
新意识和设计能力,了解美术设计和文化的关系。
教学重点: 学习如何在包装盒中体现它的使用功能和主人的审美个性。
教学难点: 在设计中把握造型、比例关系,运用学到的色彩知识。
教学方法:
1、教法:讲授法、示范法、
2、学法:参观法、练习法、欣赏法
教具准备 : 自制各种示范包装盒, 4 开彩色卡纸,废旧彩图纸,浆糊、剪刀、
直尺等。
学具准备: 4 开彩色卡纸,废旧彩图纸、浆糊 、彩色笔、剪刀、直尺等。
教学过程:
时间 教师行为 学生行为 教学 设 计 意
图
环节 (预想) 手
段
组 1-5 “好,同学们上课了,上节课让大家准备的 1、“准备好了” 大 体 的 把 学 生
织 资料,大家准备好了没准备好同学们请把准备好的 在 同 学 的 注 意
分
教 资料拿出来,我们一会就会用到额。 ” 2、学生拿出课 们 周 围 力 转 移
学 钟 (3 分钟) 前准备的,并 走 一 到 课 堂
把课前准备的 圈 , 看 来 , 看
资 料 打 开 (2 看 学 生 学 生 的
分钟) 们 准 备 学 习 态
的 怎 么 度
样 (1 分
钟)
引 2-5 1、相信大家都听说过买椟还珠的典故吧!包装在 1、学生积极动 学生自 增加
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