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20个常用教育心理学效应 20个常用教育心理学效应 PAGE / NUMPAGES 20个常用教育心理学效应 20 个常用教育心理学效应 [1-10] 1、破窗理论 政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个 “破窗理论 ”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。 “破窗理论 ”不仅仅在社会管理中有所应用，而且也被用在了现代企业管理中。在教育中有着很重要的借鉴意义。如果一名学生因为成绩不好或 有些不良的行为习惯，就给他贴上一个 “差生 ”或“坏学生 ”的标签，那么人们就会带上有色眼镜看他，只要他犯了一点小错，就抓住不放，乱扣帽子，因为既然 是破的东西，让他再破一些也无妨，所谓 “墙倒众人推 ”，说的也是这个意思。 2、蝴蝶效应 什么是蝴蝶效应？ ____年 12 月，洛伦兹在华盛顿的美国科学促进会的一次 讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场 龙卷风。他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象。从此以后，所谓 “蝴蝶效应 ”之说就不胫而走，名声远扬了。 “蝴蝶效应 ”之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和