中职学生心理健康教育的讲座.pdfVIP

.word格式. 中职学生心健康教育讲座 内容：中职学生心健康教育和现状 一、中职学生心健康的现状 大家知道，中职学学生心健康问题普遍荐在， 这类学生人数占多少呢？有人 说是 20%-25% ，有人说是30%-40% ，最保守的值是15%以上。人数是越来越多， 主要原因是：近来，缺乏有的关注和有效的对策，同时我们德育效能很差， 跟上学生的身心发展的速。 总得一话 “当前中职学生心健康状况非常 人担心。 举个子 ：① 我们常常听到某学校有孩子“离家出走，专家调查：平均两 个班最少有一个孩子，有这样的打算，也就是说一个学校至少有几十个学生有这 种心问题。 ②前几听过，某中学优秀学生铁锤杀母事件，这是突发的一 件事吗？像他这样的心成熟， 有倾向的学生很多。 只是条件具备， 时 机成熟，还没发出来 ! 当然，仅是上面的心问题，还有的学生太焦虑、特孤癖、太任性、太自卑、 非常嫉妒等等，这些心问题每个班能找到子，只是成有轻有重。 这 就是我们当今中职学生心健康的现状！ 那么道底么是心健康呢？ 二、心健康概 在第三届国际心卫生大会上， 心健康是这样被定义： （看一看大家能 能解） “在身体、智能以及情感上与他人的心相矛盾的范围内，将个人心 境发展成最佳的状态 。 非常难解，这话换一个说法，就好解多：这话的意思就是： “如果你 这个人与其他人相比较，发现符合你们这个龄段大多数人的心发展特点， 那 么你的心是健康的，反之就是健康 。 . 专业.专注 . .word格式. 举个子 ：到十一、二的孩子至少会交些好朋友，如果一个朋友没有。 那这个学生心一定有问题！ 那么：怎样去判断小学生的心是否健康呢？ 由上面我们知道： 小学生心是否健康的应该是这样评判： “如果这个学生 与其它学生比较，发现符合小学这个龄段大多数孩子的心发展特点， 那么该 学生的心是健康的，反之就是健康 。 因为，心健康的衡，在同的龄阶段，有同的要求( )有人会问：小学这 个龄段大多数孩子的心发展具体特点是怎样的呢？我从小学生的 学习、人际 关系、自我认识、社会适应 四方面进剖析：就能知道小学生心健康的一班标 准。三、中职学生心健康的一般标准 第一方面是学习： ( 学生的主要任务是学习，心健康的学生首先是能够学习的， 在学习中获得智 慧和能， 并将习得的智慧和能用于进一步的学习。因此，与学习有关的心 健康的标准 ) 1 、是智正常 一般地，心健康的学生智商至少应该在 80 以上 然，就是弱智，他就能顺完成学业。这样的学生能算是心健康的学生。 2 、是能自我满足 这所说的满足感，实际上就是一种学习上成就感。 每个学生有一定程的成就动机。 有些学生，对自己的要求过高， 一心想成为 全班第一、二，结果总是对自己满意；而有些学生却想有所作为。认为反正 自己， 对自己丧失信心， 甘于后。 这种过于强和过于滞淡的学生能 算是心健康的学生。 因为大部分心健康的学生是能 “保持在适中的水平上 体验学习的成就感能在学习中获得自我满足感，从而断增强自信心。 如： 有一学生考 65 分 非常高兴因为他本来就只能考 60 分，65 分对 他来说已经能在学习上获得自我满足感。这就是一个心健康的的学生。 如果一 个本来成绩是90 分，考 65 分，也嘻嘻笑笑的，当一回事，甘于后的话， . 专业.专注 . .word格式. 这就是一个心健康的学生。 3、是能排除学习中必要的忧虑