八年级数学上册整式的除法教案1新人教版(2021-2022学年).pdfVIP

整式的除法 整式的除法是学生在学完整式乘法之后安排的。在此之前，学生已经学 习了同底数幂乘法 , 具备了幂的运算的方法 , 为本课打下了基础 , 而本课内 容又是学习整式除法的基础。 一、教材分析 学习这节课的内容之前，学生已经掌握了幂的运算性质和整式的 乘法运算法则。在此基础上 , 让学生亲身参加新知的探索发现，归纳总结 二、学情分析 得出同底数幂的除法法则，感受知识的生成性 , 提高学生的积极性。通过 强化练习 , 提高学生应用新知的能力 . 1、知识与技能目标：掌握同底数幂的除法的运算法则及其应用 . 2、过程与方法目标：经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程， 会进行同底数幂的除法运算。理解同底数幂的除法的运算算理 , 发展有条 理的思考及表达能力。 三、教学目标 3、情感态度与价值观目标 : 经历探索同底数幂的除法运算法则的过 程 , 获得成功的体验 , 积累 丰富的数学经验。渗透数学公式的简洁美与和 谐美。 准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算 . 重点 四、教学重点难 点 根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则。 难点 一、创设情境 １．叙述同底数幂的乘法运算法则． 2. 问题 : 一种数码照片的文件大小是 28K, 一个存储量为２ 6M （１M＝ 10 2 Ｋ）? 的移动存储器能存储多少张这样的数码照片 ? ? 6 10 16 移动存储器的容量为２ ×2 =2 K.所以它能存储这种数码照片的 16 8 数量为２ ÷2 。 16 8 2 、2 是同底数幂，同底数幂相除如何计算呢 ? 这正是我们这节课要探究的问题。 ( 引入课题）复习同底数 二、引导探究 学生尝试，探索公式 8 16 3 5 ５ 1．计算 : （ ） ·2= ２ (2 ） ） ·５ ＝5 ( ３）( ） ·10 ＝１ ７ ３ 6 0 (4)( ）