班主任工作的传承与创新课件.pdfVIP

班主任工作的传承与创新 班主任工作的传承与创新 n 一、班主任身份的传承与创新 n 二、班集体组织的传承与创新 n 三、班主任职能的传承与创新 n 四、班级管理方法传承与创新 一、班主任身份的传承与创新 n 班主任产生的前提条件：学生 n 班主任产生的群体基础：教师 n 班主任产生的职能需求：管教 班主任的前提条件——学生 n 臼：j iù n 爻：yáo n 宀：mián n 子： zǐ 班主任的前提条件——学生 臼 爻 班主任的前提条件——学生 n 天地之大德曰生， n 道生一，一生二，二生三，三生万物 班主任的前提条件——学生 n 学生 ——先学而后生 ——学习知识，自我生化 ——学习生命的生存、生活及生长 ——学习一生 班主任的前提条件——学生 传承：学习的才是学生 创新： 学习方式创新：引导+自主+互助+协同 学习内容创新：传统文化+时代信息+未来走向 学习手段创