人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (49).docxVIP

PAGE PAGE 3 《皇帝的新装》学案 学时安 排 学习目 标 正确朗读课文，积累词语。 理清故事情节。 了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。 3 课时 情景导 入 听故事《皇帝的新装》，感受体会做人。 你读过童话吗？ 你知道那些童话故事呢? 我知道的童话故事有： 。今天，我们来学习丹麦的童话大师安徒生的另一篇著名童话《皇帝的新装》。 能 力目 培养学生联想和想像的能力。 训练分角色朗读课文的能力。 标 标 3．培养学生查找资料及互相协作的能力。 德育目 标 1、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 2、懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是 学习重 点 把握作品深刻的思想意义。 如何从精妙的语言描写中性格。 学习方 法 把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。 《皇帝的新装》学案 班级：七（1）班 姓名： 自我评价成 hè2、解释词语并造句：炫耀： hè 2、解释词语并造句： 炫耀： 称职： 妥当： 随声附和 骇人听闻 hài 头衔 xián 妥当 炫耀 pìn yù 御聘 爵士jué 赏赐 cì 陛下 bì 滑稽 jī 愚蠢 chǔn 1、给加点的字注音： 课前预习 呈报： 、 》 。 入 精致： 整体感知 1、听动画故事《皇帝的新装》，感受体会。 愚蠢： 2、小组合作朗读，学生分角色朗读，品味语言特色。(皇上一人，老大臣一 滑稽： 陛下： 人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。) 3、再读课文，了解课文线索： 赏赐： 《皇帝的新装》按故事情节的发展为线索，即爱新装——织新装——看新装 爵士： ——穿新装——揭新装——议新装。 重点 研讨一 重 品味文章重点词语或语段。 第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睁得特别大”，第二次说他“眼睛越睁越大”，第三次说他“仔细地看”。阅读各段，说说他三次不同“眼看”背后的心理活动。 第一次把眼睛睁得特别大，一是因为太过突然，发现自己看不见任何东西而感到恐慌，二是内心不相信这是事实，睁大眼睛想把它赶快看清楚。第二次骗子叫他走近一点看，他的眼睛越睁越大，反映出老大臣仍心存希望， 希望看仔细一点能发现什么。第三次写他仔细地看，主要是装模作样，心理的活动就是决不能让人看出他看不见布料，而要表现出他在认真欣赏布料。语言运用的恰到好处。 为什么第一个说出真相的是孩子？孩子一旦说出了真相，大家就都相信了，这说明了什么道理？ 因为孩子的心灵纯洁，天真无邪，没有成年人那么多私心和顾虑，于是毫无顾忌地说出了真话。当然，这个孩子不是具体的某个人（童话塑造的对 象往往是事物普遍性的代表），也不是非孩子不可，大人也可以说真话。但 御聘： 头衔： 骇人听闻： 随声附和： 走近作者作品 安徒生（1805—1875）: 丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835 年开始写童话，共 160 余篇。优秀的童话作品有《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》、《海的女儿等篇，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫苦之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节 生动，语言朴素。 情景 导 你 知 道 那 些 童 话 故 事呢? 。 今天，我们来学习丹麦的童话大师安徒生的另一篇著名童话《皇帝的新装》 点研讨一 是用孩子与成人世界作对比，更有揭示世俗虚伪的重要意义。 首先说明这个谎言不堪一击，不难识破，只要有人的正常感觉就能辨识真相。是因为私心制约了自己，蒙蔽了自己。其次也说明，这个谎言的制造者抓住了人们愚蠢或不称职以及私心导致的自欺欺人的一面。总之，不是说所有谎言骗住大家都因为大家有私心，有的是谎言的制造者掩盖了真相，众人不了解真相导致的。但一旦真相捅破，任何谎言都是不堪一击。 2. 多侧面评议“骗子”。 本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 因为皇帝爱新装已经到了痴迷的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装深信不疑，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。 你如何评价这两个骗子？（请从两个方面评价