浅析高校体育俱乐部建设.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 浅析高校体育俱乐部建设 XX】G807.4 XX】 XX】1674－4810（20XX）16－0052－01 面向21世纪体育教育的特点，高校体育教育既要满足大学生身心进展过程的需要，体现体育教育的时代性、多样性、终身性的特点，还要满足大学生对体育活动的兴趣与爱好的要求。  教育改革的根本目的在于提高全民素养。体育教育应把健康教育作为重要内容，力求改变传统教育模式，寻找一个能够造就现代社会所需要的、具有全面素养的人才的方案。俱乐部由具有共同兴趣爱好的学生自觉自愿地组织在一起，不受教学计划的束缚，内容丰富，形式多样，为实现个性的全面进展提供了可能。  一 传统体育教学  在我国，较为典型的传统体育教学模式可大致分为五种，即“三基”型、一体化型、并列型、三段型（分段型）和分层型。“三基”型，以体育基本知识、基本技能、基本技术的传授和掌握、增强学生体质为教学目标，以原班级组织教学；一体化型，以增强学生体质，培养学生体育锻炼习惯为教学目标，把早操和课外锻炼活动与体育成绩挂钩，使体育课内、课外一体化；并列型，以调动学生体育学习的积极性和提高体育能力为教学目标，兼顾学生体育基础的个体差异性；分段型，以学生身体的全面进展和体育能力、锻炼习惯的培养为教学目标，将整个