巧设实践探究活动增强学生学习体验.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 巧设实践探究活动增强学生学习体验 在新课标中，注重学生实践体验，以促进学生全面进展。因此，在小学数学教学中，教师可巧设丰富多彩的实践探究活动，以激活学生原有知识与经验，让小学生在实践体验中学会自主猎取知识，提高综合能力。 一、设计探究性学习活动，培养学生探究精神与合作意识  由建构主义看，学习过程就是学生对知识自主构建过程。因此，在小学数学教学中，教师在设计学习活动时，应注重学生自身实践与体验，使其感受知识形成与进展过程，从而自主猎取知识，自主构建知识结构，实现意义学习。而小组探究性学习活动则是实践活动的常见形式，是在学生独立思考与自主探究的基础上进行的合作学习，既培养了学生自主学习能力，也让学生形成合作意识，使其学会交流讨论，共享信息，分享不同看法，在思维碰撞中完善认知。其次，设计动手操作性学习活动，提高学生综合能力。在小学数学教学中，教师应抓住学生好动的特点，为学生制造更多的动手操作空间与时间，以激发学生制造性思维，让他们在操作过程中经历观察、分析、推断等思维活动，自主猎取知识，理解知识，学会主动学习，而不是被动接受知识。如在教学过程中，教师可组织一些测量、剪一剪、摆一摆等操作性活动，让学生在自主实践中体验知识，这比教师单一讲解的效果明显。  如教学《长方形和正方形》时