小学校内课后服务“5+2”工作情况总结汇报发言材料——优化课后服务工作,助力“双减”政策落地落实.pdfVIP

小学内课后服务“5+2”工作情况 总结汇报发言材料 ——优化课后服务工作，助力“双减”政策落地落实 我们要把推进‘双减’工作抓紧抓实抓好，多措并举提 升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机 构规范管理，努力办好人民满意的教育。为进一步优化课后 服务工作，助力“双减”政策落地落实。学校课后服务全面 推行，确保做到课后服务两个全覆盖，即义务教育学校全覆 盖、有需求的学生全覆盖，落实更有质量的课后服务。为积 累经验，不断提高，现将工作总结如下： 一、筹备组织，精心研究 1、抓前期调研，确保思想领先 2、管理监督，确保运行规范 3、抓宣传引导，确保支持到 二、实施原则 1、安全第一原则。 2、学生自愿参与、家长同意原则。 3、活动开展在校园内部的原则。 4、学校统筹、班级组织的原则。 三、服务对象 校内课后服务对象为义务教育阶段学校所有在籍且有 课后服务需求的学生。 四、服务原则 坚持学生和家长自愿选择为原则，各义务教育阶段学校 结合师资、场地、设施设备等实际情况主动承担责任，自主 开展课后服务工作，充分发挥课后服务主渠道作用，尽可能 满足学生需求。9 月1 日，随着开学日的到来，学校课后服 务正式全面铺开。 五、实施措施 1、学校推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都 要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午课后 服务，下午课后服务每天至少开展2个学时，下午课后服务 结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时 (即下午放学后至傍晚6 时)；学校对有特殊需要的学生提供 延时托管服务。实行弹性离校机制，但不能强制在校自主学 习的学生在课后服务时间结束前离开学校。 2、本着学校为主、社会参与的原则，根据学校实际及 家长委员会的意愿与第三方社会机构开展合作，发挥第三方 社会机构的专业优势，共同做好服务，开展形式多样的校内 课后服务，提升服务能力。 3、校内课后服务形式及内容由学校会同家长委员会协 商确定，主要分为基本托管和素质提升活动。其中，基本托 管可在不加重学生课业负担的前提下，安排学生做作业、自 主阅读等；素质提升活动包括体育、艺术、科普活动以及娱 乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜青 少年的影片等课外活动。 4、丰富校内课后服务内容。实施“双减”政策，我们 小学既做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”， 同时开展校内课后服务工作，做好促进学生全面发展、健康 成长的“加法”。学校校内课后服务除基本的作业辅导外， 还开设了音乐、舞蹈、体育、科技、艺术5大类共22 门素 质类课程供学生选择，充分发挥学校在管理、人员、场地、 资源等方面的优势，多措并举，提升课后服务质量，让学生 充分张扬个性，实现全面发展，得到家长的一致好评。 5、为丰富校内课后服务内容花心思、想法子，按照“政 府主导、学校组织、社会参与、公益普惠、学生自愿”的原 则，委托第三方提供校内课后服务，发挥学校主阵地作用， 提高教育教学质量，全力让学生在校内学好、学足。同时， 我校在校内开辟“读书廊”作为学生等候家长时的暂留地， 并安排老师进行管理。这样既能保障学生的安全，又可以让 学生在等家长时阅读书籍，一举两得。 6、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，该校 根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛 宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作 思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、 课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安 应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放 《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主 动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立 家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作 机制。 7、全面统筹，落实“双减”。 为不断提升课堂教学实 效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求， 把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来， 统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做 到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对 学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调 整改进课堂教学工作，达到