初中体育_武术十步拳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

武术十步拳教学设计 学段：水平四 年级：八年级 教师： 单位： 教学设计说明 指导思想 本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一，终身体育”的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对武术运动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。 教材分析 根据《体育与健康课程标准》要求，学生每学期从学校开设3-7个项目单元教学内容中至少选择1项作为本学期学习和考核内容，武术“十步拳”是其中之一。十步拳动作组合简单易学、技击作用明显，便于激发学生学习兴趣等特点。通过教学，不仅可以增强学生体质，不断提高身体的协调性和运动能力，而且还能培养学生勇敢顽强、积极进取、崇尚民族文化的优良品质，引发学生对我国传统文化的探究欲。 三、学情分析 八年级的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于初二的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，激发他们的练习兴趣。 教学目标 1、学习震脚砸拳、弓步亮掌，收势的动作要领和方法。 2、连贯性练习所学三个动作，发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。 3、培养学生的合作意识和团队精神，在运动中能积极展示自我，体会武术运动的乐趣。 五、教学方法：启发诱导法、自主尝试、讲解示范法、比赛游戏法。在本节课中我引导学生通过自主学、探究学习、合作学习等方法充分领会知识，由要我学变成我要学。 六、教学重难点 重点：歩型与手型的准确性 难点：手、眼、身、步型的协调一致。 教学过程 课堂常规 热身游戏 武术基本功练习 冲拳练习 十步拳复习 步型练习 小组合作学习震脚砸拳、弓步亮掌，收势 自主尝试一小组长带领组员看图尝试学习 教师完整示范并分解技术动作 再次小组练习，教师巡回指导，个别同学展示 情景教学—武林大会，分组比赛，小组长负责公平公正打分。 体能游戏在：音乐的伴随下——折返接力 整理放松：预设时间五分钟。让学生伴随着音乐做放松练习，使学生身心得到恢复。教师总结评价，使学生更加明确本节课的掌握情况，最后收还教材，师生再见 八、场地器材：标志物若干，音响一个 武术十步拳 单元教学计划 执教 年级 八年级 课时 6 单元目标 认知目标：了解武术的基本手型、步型动作及十步拳的动作方法，来了解武术比赛的基本规则。 技能目标：学生进一步掌握武术组合动作的各种练习方法，能够连贯准确的做出组合动作。使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。 情感目标：学生体验到武术运动的乐趣，培养学生吃苦耐劳的毅力，培养学生主动学习、团结互助的精神，为学生的终身体育打下基础。 课次 课时目标 教学内容 重、难点 学 习 策 略 第1课 1、武术基本手型步型及组合练习。 2、通过手型与步型的配合发展学生身体的协调性等素质。 3、培养学生对武术运动的兴趣和积极性。 1、学习基本步型、手型2、小组自创手型步型组合 3、小组展示组合设计 1、重点：手型步型的准确到位。 2、难点：组合动作的协调合理性 1、通过诱导式教学，加强学生武术动作的练习让学生提高对武术的兴趣。 2、模仿图片、教师示范等形式。帮助学生了解学习目标，并努力完成它。 3、采用合作练习的学练模式，对于敢于展示自己的学生给予及时的鼓励和表扬。 4、教师积极引导，让学生在安全、和谐、团结的教学环境中主动参与到课堂中来。 第2课 1、学习武术十步拳退步切掌 直立分掌、虚步亮掌、上步并拳。 2、通过武术发展学生身体柔韧性及协调、灵敏、反应能力。. 3、培养学生自信心，团队协作、拼搏的精神 1、复习步型手型。 2、学习十步拳新动作。 3、组合连贯练习新动作。 4、体能练习，加强学生折返跑能力。 重点：动作的准确性，动作到位 难点：动作连贯协调性。 学生自主尝试学习，提高分析能力 分组练习，小组合作探究学习 多媒体辅助教学，加强直观学练 教师讲解示范 小组巩固练习，不同小组进行展示，互相评价 第3课 1、掌握武术十步拳动作 马步格拳，弓步冲拳 弹踢冲拳、马步架掌 2、通过武术学练提高学生身体柔韧性及协调、灵敏、反应能力。. 3、培养学生自信心，团队协作、拼搏的精神 1、小组复习上节课内容2、学习马步格拳，弓步冲拳 弹踢冲拳、马步架掌 3、体能练习；平板支撑、接折返跑 重点：弓步马步准确性，动作到位 难点：动作连贯、上下肢协调性。 复习巩固