初中道德与法治_《服务社会》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

服务社会 教学目标： 1.通过快递小哥汪勇的故事和学校支教老师李老师的故事分析引导学生分析明确服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业； 2.通过学生参加的社会公益活动和本校社团活动的感受理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动； 3.通过讲述平凡人故事和我们的故事引导学生树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。 教学重点：服务社会的意义。 教学难点：践行服务和奉献社会。 教学方法: 情景导入、案例分析、探究、归纳 教具：多媒体教学 教学准备：1.学生搜集参加社会公益活动的图片并制成PPT 教师搜集素材制作PPT 教学过程：一、利用时政新闻情境导入 教师：5天、1100万人，我们青岛市创造了又一项中国速度，大家知道指的是什么吗？ 学生：青岛市在疫情发生后，利用五天的时间完成全市1100万人的核酸检测。 教师：在这项中国速度的背后离不开一群人的默默付出，下面我们来看一篇青岛快讯 青岛快讯：自岛城启动全员核酸检测工作以来,社会各界志愿者、爱心人士化身城市英雄参与疫情防控,用实际行动助力核酸检测实现全覆盖。全市已累计调度8.9万余名志愿者和3060余支志愿服务队伍投身到核酸检测志愿服务一线,这些志愿者们在核酸检测和大规模流调排查中充分发挥有效作用,成为打赢这次“青岛