历史人教版高中必修1高一历史第二单元《古代希腊罗马的政治制度》测试题(附答案).pdfVIP

word 整理版 人教版第二单元《古代希腊罗马的政治制度》测试题 命题：昌河中学李超 审核：周赤思 一、选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题列出的四个选 项中只有一项是符合题目要求的） 1、伊索克拉底说“雅典的学生已成为他人的老师；雅典已使“希腊人”一词不 再表示一个种族，而表示一种精神面貌。 ”下列能代表雅典人“精神面貌”的是 ① 民主思想与实践的摇篮 ②拥有后世影响最广泛的古代法律 ③拥有千形 万态的海湾 ④ 古代西方人文精神之源 A．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 2、狄摩西尼指出： “植根于每个人（雅典公民）心底的原则是……倘若他视自己 为国家的儿女， 便会志愿赴死， 而不愿看到国家沦为附庸。 如国家处于被奴役的 地位，他会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。 ”上述现象出现的主要原因是雅典 A ．人文主义盛行 B ．民主政治激发了公民的爱国热情 C ．具有反抗精神 D ．对公民长期进行爱国主义教育 3、在古罗马的一个广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。另外两个人在附 近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师．导致他割了奴隶的喉咙。依据 罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。这表明罗 马法 A．本质是维护私有制和贵族利益 B ．保障平民权益，实现社会公平 C．有利于调解矛盾，规范行为 D ．是古代世界最完备的法律 4 、悉尼?胡克： 《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义：英 雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下 学习参考资料 word 整理版 一步的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为 天才和能力时常会被滥用。 ”古代希腊提防英雄人物的关键措施是 A．设立公民大会 B ．成立五百人议事会 C．实行陶片放逐法 D ．轮流执政；抽签选举 5、继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台，经过希腊化的东征，建立 起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊 人最终俘虏了罗马人。贺们斯所说的“俘虏”是指 A. 商业征服 B. 文化同化 C. 宗教皈依 D. 财富侵蚀 6、希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治” 。克利斯提尼改 革中符合这一评述的是 ① 按财产多少划分社会等级 ②用 10个地域部落取代原来 4 个血缘部落 ③ 设立“五百人会议” ④ 向公民发放“观剧津贴” A．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 7、公元前 449 年，罗马人争相观看和议论刻于 12 块铜牌之上的某部法律条文。 该法律的特点有 ① 有一些习惯法 ②是成文法 ③是公民法 ④是万民法 A．①②③ B．③④ C ．①② D．①④ 8、罗马帝国皇帝图拉真时代，亚历山大港的商人卢修斯向高利贷者加图借贷 5000 枚金币，并立下了契约半年后归还 6000 枚金币。可是卢修斯下半年经营不 善，无力还钱。 为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，