六年级《品德与社会》教学反思.docVIP

六年级《道德与社会》教课反省 六年级《道德与社会》教课反省 PAGE / NUMPAGES 六年级《道德与社会》教课反省 六年级《道德与社会》教课反省 经过参加听课和评课一系列活动， 使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，讲堂是教师表演的舞台， 只有教师讲学生听，没有学生的天地， 而此刻课程的改革也推进了讲堂教课的改革， 这类一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进讲堂，成为讲堂 主人，在活动中体验，在着手操作的环境中做到师生交融， 生生互动，教课活动应是一种互相交往， 在教课过程中，重申师生间的动向信息。使学生在察看， 活动中获得感情的体验， 正好切合新课程中的研究思想——让学生在活动中感觉、体验、研究和意会。 讲堂中的活动应是教师在指导或参加下的学生的自主活动， 在活动中 激发学生的感情，指导其行为，给学生更多的思虑和自我感悟的空间， 教师真实地成为指引者， 学生成为教课过程的主体课程改革后教课不 只是限制于讲堂内的教与学， 而是表此刻课前任务、讲堂的活动、课 后的持续和知识的连续这样一个完好过程。 《道德与社会》作为人们 综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会认识社会， 同时形成优秀的习惯质量， 激发学生热爱生活的感情。 它更是让学生 走进历史，在认识祖国绚烂历史的基础上， 认识祖国，进一步增进爱 国主义感情。 但有的时候我还在以我的想法取代学生的思虑， 自己的教课思路还不够宽阔，没有多渠道采集资料、信息，讲堂上切近学生的生活不够。 在此后的教课中， 我将不停学习，增强理论涵养， 踊跃指引学生自主、合作、研究学习，真实让学生学会生活，学会做人。