创造力是这样培养的.docVIP

创建力是这样培育的 创建力是这样培育的 PAGE / NUMPAGES 创建力是这样培育的 创建力是这样培育的 风趣的研究式教课要培育学生的创建力离不开对学生的好奇心的激 励。 如何激发学生的好奇心呢？一位美国老师在作文课上是这样做的他准备了一个仅有一个小孔的大黑箱子，里面装满了各种各种的东西，有的 毛茸茸的，有的是用皮革做成的， 有的又湿又滑， 有的摸上去质地很坚硬， 有的身子很长 自然学生从仅有的一个小孔是看不到里面的任何东西的。 这位老师的要求是每个学生一定经过这个小孔把手放进去，认真地摸一件物体；当空着手退出来后，依据所摸到的东西写一个小故事。 学生们被深深地迷住了，他们纷繁踊跃地去试试并写下了生动的故事。 仍是这个老师，当他在讲一篇相关海盗的课文时准备了一个装满宝贝 的大箱子。 当他每讲一个对于海盗的故事时他都要取出一件东西。 事实上，每一件东西都与所讲的故事相关。 当学生被问到去展望下一个将要取出的东西是什么时，他们提出了各种各种的猜想，兴趣也被充足调换起来了。 我的一位孩子正上中学的美国朋友给我讲了这样一个真切的故事。在物理课上，在讲到自由落体运动时，物理老师留了这样一个作业每 个学生准备若干条同一种类的橡皮筋、一卷胶布、一段固定长度的铁丝、 一个鸡蛋。 而后设计一个装置，当从一楼坠落时，使得鸡蛋不至摔破。 老师指定某一天为竞赛时间，依据鸡蛋的完满程度评比出优越