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初中语文写作课教案 【篇一：初中语文作文专题训练教案】 初中语文作文专题训练教案 —选材 教学目的 1. 了解中考作文在 “选材 ”方面的具体要求。 2. 引导学生分析作文 “选材失误 ”的原因。 3. 掌握作文 “选材 ”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4. 提高学生的选材能力。 教学重点 1. 分析作文 “选材失误 ”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文 “选材 ”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文 “选材失误 ”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以 “取暖 ”为题的作文，有一个同学立意和内 容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在 雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专 题—— 选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交 流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的 “大路货 ”。表现在 材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的 “陈旧货 ”。有的材料用 的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的 “舶来货 ”。一味 的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对 “选材 ”的具体要求，让学生 对选材引起高度重视。 俗话说： “巧妇难为无米之炊 ”。一篇文章，如果没有材料去体现， 也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能 “多角度地观 察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征 ”， “需要占有真实、 丰富的材料 ”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2005 年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆 “选材新颖，最高可多加 5 分 ”；材料之与作文评分，显性比重通常 占到 10% ，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1 、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考题回放 请以 “走进 ”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名 和校名。 走进那张 “牛皮癣 ” 大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪 白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁 的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。 不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要 清理街头巷尾张贴的广告。 天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的 光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁， 皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸 张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻 烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍 地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬 起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后， 他摇了摇头，收拾好工具，走开了。 参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不 是因为那漫天的大雪 —— 在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的 是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。 在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了， “是哪个粗心的清洁工把它忘了。 ”他一边念着一边伸出手，去撕那 最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。 天已经