关于留守儿童议案.docVIP

对于留守少儿的议案.doc 对于留守少儿的议案.doc PAGE / NUMPAGES 对于留守少儿的议案.doc 对于留守少儿的议案 跟着城市的经济发展，乡村出现了愈来愈多的留守少儿，针对关注留守少儿，许多人大代表提出议案，那么，以下是我给大家整理的对于留守少儿的议案，供大家阅读参照。 对于留守少儿的议案【一】 一、提案缘故 据检查，红寺堡镇回民小学有 00 余人， 留守学生 近 300 余人。占全校学生人数的 25%。学生养成习惯差，性格古怪，心理质量与其余学生对比相对柔弱，在学习、生活、成长等各方面出现了各样问题，老师教育难度大。 二、提案内容： 红寺堡区是一个移民开发区， 建区时间短， 移民来自南部 贫穷山区，因为经济基础单薄，大多半家长出门打工，孩子由爷 爷奶奶或亲戚照料， 缺乏父亲母亲这样的直接监护人， 隔代之爱他们 不可以完整接受，他们对父亲母亲的爱只好是期望。此外，教师关注度 低。学校此刻几乎都是超大大班额，教师在忙碌的工作之余，不 能特别清楚地认识每个学生的家庭状况， 这致使了教师对全部学 生都是同一程度的关注，没有对 留守少儿 采纳相应的教育方 法。 这些学生的学习成绩多半处于中下水平， 行为表现和其余 同学对比，也有好多差别。有的不喜爱发言，下课的时候常常是 第1页 / 总页数5页 一个人呆着，有的常常违犯纪律，行为习惯较差。他们在成长过 程中长久得不到父亲母亲的关爱，造成他们对亲情的感觉比较淡漠， 心灵也比较孤单。此外，隔代教育对这些同学的学习、生活、成 长也都存在一些负面影响 三、对本提案的解决方法、建议： 1、建议在外的家长多多和孩子联系交流， 增强感情交流， 如写信、打电话、网络聊天或视频等，特别要记着一些重要的纪 念日等。 2、建议学校或相应的主管部门为 留守少儿 配一名亲情 指导教师或德育指导员，让这些同学能实时获得关心和暖和。 3、学校为 留守少儿 成立亲情活动室、心理咨询室，组 织节假日兴趣活动等。 4、举办爷爷奶奶培训班。向 留守学生 爷爷奶奶们教授 有关家庭教育的观点、知识、方法，帮助 留守学生 爷爷奶奶走 出家庭教育的误区， 指引他们常常与孩子进行感情交流， 填补父 母不在身旁给孩子再成的不良影响， 有效解决了 隔代亲 中存在 的教育问题。 5、政府成立特意的组织，让更多的人来关心这些孩子的 成长和教育， 如在社区建立 爱心小家 ，请志愿者跟 留守少儿 结对活动。 6、按期家访。学校教师特别是班主任要针对学生表现及 时家访，交流学生的表现，认识学生在学校外的状况，掌握学生 第2页 / 总页数5页 发展动向，有效进行教育。 对于留守少儿的议案【二】 一、我县留守少儿的现状： 1、数目多，共有 223 人，留守少儿比率为金字塔形，在 园幼儿最高 50.4%，义务教育阶段为 31%，高中占 19.4%。 2、散布广隔代监护多：全县 30 个乡镇都有留守少儿，其 中 90.8%是隔代监护。 二、留守少儿存在的主要问题： 1、亲情关心缺失，心理健康堪忧。 2、道德塑造出现危机，价值观歪曲。 3、学习成绩广泛较差。 4、安全隐患多。 三、几个建议： 1、各级党委政府要高度重视关注留守少儿成长的协调机 制。 2、成立社会、家庭和学校共同关爱留守少儿成长的协调 体制。 3、确实增强资本投入，做好关爱少儿的 链接 工作。 4、县委政府要充足抓住国家产业转移和精确扶贫政策， 努力发展地方经济，留住出门务工创业的家长们。 对于留守少儿的议案【三】 留守少儿 是父亲母亲一方或两方出门打工而被留在乡村老 第3页 / 总页数5页 家，跟其余亲人或爷爷、奶奶生活在一同， 留守少儿 事实上生活在 单亲家庭 或 隔代家庭 的环境下成长。 留守少儿 正处于生长、发育的重点期间， 他们却没法享受父亲母亲在思想认识和价值观点上的指引和帮助， 成长中缺乏父亲母亲感情的关注和珍爱， 极易产生认识上、 价值上的偏离和个性心剪发展的异样。 留守少儿 的教育问题已成为我们目前一个严重的社会问题， 也成为国家新的不稳固要素。长丰某中学一初三学生怒砍老师的四个手指头， 追忆该生的家庭教育我们知道其父亲长久在外打工， 母亲患有间 歇性精神病，在这样的家庭环境下，孩子怎能健康成长 ?自然目前学校教育缺乏针对性， 并且乡村的师资力量单薄， 没有特意的心理教师和生活指导教师， 没法从实质上解决这一问题。 要解决 留守少儿 的教育问题，需要家庭、学校、政府和社会多方面的协调合作，共同修建面向 留守少儿 的一整套的社会化服务系统。详细方法建议以下： 1、各地政府和教育部门依据当地实质状况，合理调整学 校布局，加大寄宿制中心校的建设，各地最好能特意建一所 留 守少儿 学校，解决