关于法商结合一些思考.docVIP

(完好版)对于法商联合的一些思虑 (完好版)对于法商联合的一些思虑 (完好版)对于法商联合的一些思虑 对于法商联合的一些思虑 “二十一世纪是一个法商联合的时代” 这是孙选中院长 11 月 28 日在中国政法大学 “创始法商管理新时代” 论坛中所提到的理念， 纵观这个商业竞争强烈的时代， 商业行为离不开法律的应用和规范， 法律也不离半步地在影响着商业行为。 鉴于现代社会对人材的这类需求， 商科院校所培育的法律人材一定是法商联合的人材。 那么，什么是法商联合， 我们所培育的法商联合人材应当具备如何的素质， 高等教育应当如何建立法商联合人材培育模式？下边迁就这些问题睁开一些思虑与议论。 “法商联合”联合的终究是什么？ 既然叫做法商管理， 顾名思义是法学学科与经济管理类学科的联合， 这样崭新的学科模 式尚在探索阶段， 我们所要思虑的是如何将这两个截然相反的学科互相联合举一反三， 这类 联合不只是是知识的联合， 更是思想的联合。 法律思想讲究依据法律的逻辑来察看、 剖析和 解决社会问题的思想方式， 如依法行政、 依法做事的理念等。 商事思想则是指依据商人的理 念来察看、剖析和解决社会问题的思想方式，商事思想方式的重心在于成本和利润的比较。 在实质问题眼前， 仅有法律思想或许仅有商事思想都是不够的。 培育法商联合的应用型 人材特别要着重交融“法”和“商”两种思想这样， 在具备扎实的经济管理知识的同时要具 备过硬的法律知识功底（特别是与市场经济密切有关的民商、 经济法律知识），在考虑成本 与效益的同时要兼备合法性问题。 具备这样法商联合素质的人材才可以适应日趋强烈的市场 竞争。 要培育出真实的法商联合的应用型人材， 必定要求我们的学生在思想、 观点层面上有 所打破，决不可以限制于“法”和“商”两种知识的简单相加。 2．如何办理教师知识构造单调与学生复合能力间的矛盾？ 培育法商联合的高级应用型人材， 课程教课改革是此中一个极其重要的环节。 充散发挥 我们政法院校的学科背景， 利用现有师资优势， 进行法商联合办学特点的课程教课改革， 是 实现法商联合人材培育模式的重要保障。 在现有基础上完美法学教师的商科知识构造。 要把学生培育成法商联合的高级应用型人 才，必定要求专业课程的教师具备扎实的“法”和“商”知识构造。 胜任法学专业教课工作 的教师， 在不停提升自己法学专业理论修养、 紧跟法学前沿的基础上， 还一定充分和完美自 己的商科知识构造。 相应的， 也应将商科教师引入法学学堂， 在原有知识系统上不停扩大完 善，使其各有重视全部所长但不至于知识系统过于单调。 商科专业教师与法学专业教师共同达成法学专业课程的教课任务是必需且可行的。 引入 有关专业教师睁开教课的思路应联合我校实质状况采纳不一样的模式来实现。 比方，以法学教 师和有关专业教师平行担当教课任务的模式； 以法学教师为主讲教师、 以有关专业教师为补 充的模式；以法学教师为独任教师、辅以有针对性地举办有关内容讲座的模式，等等。