幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思.doc

PAGE PAGE 1 幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思 中班教案《我是霸王龙》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐，理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《我是霸王龙》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。 　　2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。 　　3.能分析故事情节，培养想象力。 　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　重点难点： 　　理解故事内容，乐于帮助别人。 　　活动准备： 　　1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。 　　2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件 活动过程： 　　一、导入 　　1.出示霸王龙和翼龙的图片 　　教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗你们知道霸王龙是一头怎样的龙小翼龙呢 　　2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。[教案来自：快思教案网.]如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢 　　二、阅读绘本 　　1.给出绘本，介绍书名，作者。 　　教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》 　　2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。 　　(1)教师生动有感情的讲述图书的第一部分。 　　①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。 　　②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开 　　幼儿：因为小翼龙长大了) 　　③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙 　　④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。 　　⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩 　　(引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。) 　　(2)阅读故事第二部分 　　①教师：悬崖底下有什么东西出现了 　　②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情 　　③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做 　　④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。(继续阅读故事) 　　⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙 　　⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情 　　⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。 　　⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐 　　(引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。) 　　(3)阅读故事第三部分 　　1教师：(未出示图片)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样会对小翼龙说些什么(谢谢)如果其他小朋友帮助了你，你会不会感谢他呀 　　(引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。) 　　2引导幼儿思考：原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙，反而看到小翼龙离开伤心的哭了(小翼龙帮助了霸王龙，所以霸王龙没有伤害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢，所以伤心的哭了。) 　　4教师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的善良感动了，霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人，变成善良的小孩。 　　三、续编故事内容 　　教师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗翼龙会不会回来呢接下来会发生什么样的故事请你们好好想一想、编一编，说给老师和小朋友们听。 　　活动延伸： 　　把这个好听的故事说给你的好朋友听。 　　活动反思： 　　本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时，幼儿可以细心观察，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处，有些提问重复了，不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会注意活动的结尾。 小百科：霸王龙即雷克斯龙生存于白垩纪末期的马斯特里赫特阶距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的非鸟类的恐龙种类之一。化石分布于北美洲的美国与加拿大，是最晚灭绝的恐龙之一。