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古诗词测试卷答案 【篇一：初中课外古诗赏析练习题及答案】 阅读下列各首古诗 , 然后回答问题。 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满 乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗 砚的池子。 1 、诗中的梅花有哪些特点？ 2 、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。 2 、表现了诗人鄙薄流俗，独善 其身，孤芳自赏的品格。 ） 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不 识君？ 【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ： 昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1 、 “千里 ”，有人写作 “十里 ”，你认为用那个字更好？为什么？ 2 、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗 “劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ”的格调有什么不同？ （答案：1、用 “千 ”字好。 “千里 ”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦 的气氛，又与诗的后两句情调相谐。 2 、表达了对友人的劝慰和赞美 之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开 阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。） 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 1 、诗歌前两句里的 “断”和 “复 ”反映诗人怎样的贬谪生活？ 2 、按常理说后两句似乎写作 “近乡情更切，急欲问来人 ”更恰当，这 里的 “怯 ”和 “不敢 ”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音 讯，精神极为痛苦。 2 、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面 却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到 不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦 沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指 (山中的）景色。②便拟归： 就打算回去。 1 、首句的 “弄 ”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼 字。 2 、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了 作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？ （答案：1、这个 “弄 ”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴 在春光中的静景写活了， 给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的 想象空间，仿佛是要让客人自己意识到 —— 如此美景，留下来是值 得的！ 2 、轻阴，入云深处亦沾衣 五、绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。 1 、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？ 2 、后两句中的 “泥融 ”、 “沙暖 ”呼应了前面哪两个字？一 “飞 ”一 “睡 ” 有着怎 样不同的情态？ （答案：1、 “迟日 ”、 “江山 ”、 “春风 ”、 ““花草 ”。2 、呼应 “迟日 ”， 这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵 睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则 透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。） 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、 体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 1 、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？ 2 、联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想 感情？ （