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第五课夏商兴亡
学习目标：1、记住夏、商、西周著名历史人物。
2、记住世袭制的含义，比较与禅让制的不同。
3、能总结出夏商兴亡的原因
环节预设：导学（50 —读学（150 一研学（I。）一展学（150
读学积累 注意坐姿和书写啊!
读学方法指引：
第一步：快速通读课文大字部分：
第二步：按提示勾画重点内容：
引文：仔细阅读24页引文部分，勾画出中国文明史开始的重要标志。
夏朝的建立：
阅读24页大字部分，勾画出夏朝建立的时间、建立者、都城。
阅读25页“读一读”，勾画出“世袭制”的含义；
勾画出25页“二里头宫殿复原图”，地点：河南偃师二里头遗址，是夏朝的遗存。
商汤灭夏：
阅读26页小字部分，勾画出人们对夏桀的咒骂；
勾画出“夏桀把人当坐骑”的图片，说明夏桀的残暴；
阅读26页中间大字部分，勾画出商朝的建立时间、建立者、都城；
勾画出盘庚迁殷的时间、人物；
勾画出27页《商朝都城分布示意图》，圈出图中的.“亳” “殷”两个都城；
武王伐纣：
阅读27页大字第一段，勾画出商朝最后一个国君。和他发明的酷刑。
阅读28页大字最后一段，勾画出武王伐纣的时间、领袖 .、决战地点、结果。
勾画出周朝的建立者和都城。
研学 小组成员要精诚合作啊！
对子组互相核对勾画内容。 组长为核心讨论研学答案，组长安排板 书和展示人员，全员参与。
1、由氏族、部落、部落联盟到国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
2、为什么说大禹建立的是国家？（从国家的定义入手）
3、禅让制和世袭制有什么区别？
4、商朝为什么又被称为“殷商”？
5、夏朝和商朝灭亡的历史对我们的启示？（夏桀、商纣他们首先失去了什么，才失去了天下。）
6、商和周的兴起，有一些共同的特点，你能总结几条 ？（从领导者、 实施的政策等方面回答）
展学：（站姿、声音、双色 笔）
站姿笔直 2、声音洪亮 3 补充质疑有序，原则先本组补充再其 他组，相互礼让成绩高的让着成
绩低的。
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