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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan PEP 小学五年级英语教案下册 Unit 4 What are you doing? 第一课时 一、教学重点： 动词短语及其 ing 形式： drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 句型 “What are you doing? ”及其回答 “I ’mdoing the dishes/ …. ”。 二、教学难点： 动词短语 ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 三、课前准备： 教师准备各种动词短语卡片、图片。 教师准备本课时 Let ’s chant, Let ’s learn, Let ’s sing 的录音带。 教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。 教师准备本课时所需课件。 四、教学过程： 1、Warm up （热身） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 活动一：口语练习 教学参考时间： 2—3 分钟 教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际， 目的在于运用语言。 可 以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。 如： Myname’s …. I ’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English. 2、Review （复习） 活动二：师生交流 教学参考时间： 2—3 分钟 师生就所学知识进行交流， 主要使用表示能力的句型， 目的在于复习动词短 语。 教师拿出动词短语的图片，说： Look at these pictures. 。随后，拿出其 中一张图片与学生交流，如： I can draw. 并做画画的动作。 最后问： Can you draw? 引导学生说： Yes, I can. 或 Me, too. 在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说： I can draw. I can draw a fish. 引导学生说 I can draw a book/a kite/ …. 最后，教师引出 Wecan draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。 教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。 问：What can you do? 学生回答： I can dance and cook. 等。 3、Presentation （呈现新知） 活动三：词汇学习 教学参考时间： 5—6 分钟